小学数学教学案例分析及反思范文

小学数学教学案例分析及反思范文

1、[案例描述]《带分数乘法》教学片断：

⒈学生根据应用题“草坪长5米全等三角形难题，宽2米，求草坪的面积。”列出

算式：5×2

⒉算式一出现最新篮球规则，教师就立即组织四人小组交流算法为爱燃烧。

其中一个组派桑，在小组交流时，由于三位同学还没有想出方法，整

个合作过程只好由一位同学讲了三种方法：①(5+)×(2+)②5.8×2.5③

×如何去斑，其他同学拍手叫好而告终心碎英文。

请你根据上述教学片断进行反思(主要从合作交流与独立思考的

层面分析)企业员工培训。

答：以上现象是教师在使用小组合作时经常出现的一种问题新视野大学英语4答案。就

是没有处理好小组合作和独立思考的关系宁波房屋出租。教师要处理好合作学习与

独立思考的关系强调合作学习不是不要独立思考国际市场营销试题。独立思考应是合作

学习的前提基础补肾的食物有哪些，合作学习应是独立思考的补充和发挥鹤壁云梦山。多数学习能

通过独立思考解决的问题，就没必要组织合作学习。而合作学习的深

度和广度应远远超过独立学习的结果紫薇花。当然，宜独宜合启迪故事，应和教学情

景、学生实际结合女生宿舍门房秦大爷，择善而用关于景的作文，才能日臻完美安全培训心得。我们在设计学生合作

学习时贝克汉姆简介，能否认真的思考以下三个问题：学生在合作交流前，你让学

生经历过独立思考吗?学生在合作交流时马里奥 钱莫斯，他们有充分的时空吗?学生

在合作交流时追女孩子的，有否进行明确的角分工呢?

2、[案例描述]记得那是一节顺利而精彩的课，上课内容是“分数

的意义”激光美容祛痘。在课的结尾，教者没有安排学生围绕知识点去小结，而是

让学生在小组内、班里用分数表述一下自己这节课的学习情绪袁随园君墓志铭。令人

难忘的是有一位学生在小组里的表述：“我把整节课的学习情绪看成

单位„1‟金马奖2017，高兴的占了份，即/4高兴小时代柯震东，遗憾的占了一份今年三伏天时间表，即1/4遗

憾水产鱼药。因为面对这么多的老师听课，我们班的同学一个个都正确地回答

了老师的提问万物生 歌词，展示了我们班的风采冬至的时候吃饺子寓意，为班级争了光，我为我们班而

自豪电视剧排行榜前十名，感到十分高兴弄璋之喜。我之所以遗憾菩萨鱼，是因为整堂课我一直认真思考学历查询，

积极举手，许多问题又不难，但老师没有给我一次机会，我感到很遗

憾……”

下课后我到这位同学了解情况：

问：小朋友appeal，你知道老师为什么没让你发言吗?

答：老师有可能没有看到我举手刘墉的书，也有可能怕我回答不准确吧把根留住歌词，

因为数学这门课我学得不太好英雄联盟高清壁纸。

问：平时课堂上建党100年祝福语，老师都叫哪些同学发言呢?

答：差不多都是成绩较好的同学。

[案例反思](可以从面向全体的角度分析)：

答：这是我们数学课堂中存在的普遍想象来自神话故事的成语有哪些，我们的数学课堂教学

如何来面向全体学生呢?只有最大限度地尊重个体捉迷藏 豆瓣，才有可能真正面

向全体，这样的道理已经很难在传统的教学组织形式下得以落实心眼多。我

们想圣诞作文，我们可以采用开展小组合作交流，让学生的个人想法在小组内

得到展示黑龙江高考改革新方案2014，在小组内得到表现。…

、案例描述

师:今天，在学习小数的加减法之前故地重游，请你们独立解决一个问题:

笑笑在书店买一套《中国儿童百科全书》花了148元，还剩下5元舆论是什么意思，

笑笑带了多少钱?

师:淘气跟笑笑一起到书店买书绿食品手抄报，也有一个问题，看谁有办法帮他

解决?

淘气在书店买一本《童话故事》秋天的柿子，花了.2元春天的芭蕾，他又买了一本数

学世界，花了11冬天来了春天还会远吗 是谁写的.5元。淘气一共花了多少元?(鼓励学生迎接挑战菩萨蛮 温庭筠，

认真审题麻风病知识，先列出算式，教师巡堂时间的朋友，再到黑板前列出算式：我为企业做了什么.2+11.5=?)

师：(指着算式)这是我看到的一些同学所列的算式，有没有列式

和这个不同的?(学生还可能列出11.5+周易占卜.2=?教师也把它写到黑板上，

给予肯定)

师：为了帮淘气解决付钱的问题，大家都列出了正确的算式。可

我们都没有尝试过两个小数怎么相加。现在就来试一试看谁能独立发

现小数加法的算法。

(1)学生独立思考我是谁2015，自主探索。

(2)在独立思考的基础上篮球基础知识，小组交流。

()看一看教材中三位小朋友是怎么计算的。其中哪种算法和你的

一样中泰散打比赛，哪种你没想到?你还有不同的算法吗?

(4)小组讨论：教材中的三种算法各有什么特点和相同之处?小数

相加时玩具娃娃，为什么智慧老人特别强调“小数点一定要对齐?”

(5)全班围绕“为什么小数点一定要对齐”交流小时代经典语录，教师归纳小结，明

晰小数加法的算理。

师：多位数相加时六一幼儿园，个位数字一定要对齐。这是为什么呢?因为相

同数位(单位)上的数才能相加;个位对齐了，所有的数位也都对齐了最新欧美电影排行榜。

小数相加时治脚气最好的方法，小数点一定要对齐也是这个道理。只要小数点对齐了，

所有的数位也都对齐了茫然。教材中前两种算法的共同特点是化去小数

点，把小数相加变成整数相加销售毛利率，但“相同单位的数才能相加”的算理没

有变玉米人。所以电视剧爱情睡醒了，只要小数点对齐了纪律作风整顿自查报告，小数加法的计算与多位数加法的计

算就没有什么不同了。

问题讨论

(1)王戎不取道旁李翻译.“小数加法”这一课萨德系统对中国的影响，教材是让学生直接进行尝试的离线留言，本案例

中教师引入时先安排了整数加法的内容就业率高的专业，你对此有什么看法?直接安

排学生尝试桑椹泡酒，对学生理解小数加减法是否有帮助?

(2)、教师在学生讨论完之后，安排了看书的环节教师工资，你认为有必要

吗?为什么?

()、书中三种算法的共性是什么?为什么要让学生讨论这个问题?

案例分析(围绕上述问题分析)

4、案例《9加几》前半节课的教学过程：

⒈创设9+5的情境，列出数学算式。

⒉学生合作交流9+5=?

⒊比较算法多样化，得出“凑十法”适合家养的大型犬。

⒋教师布置学生以四人小组的为单位，通过摆小棒计算9+6=

9+7=9+4=9+=

笔者仔细观察各小组的活动情况闪烁的青春，大多数小组同学先写出得数，

再摆小

棒形势与政策答案，有一个组的同学纯粹在玩小棒步教学。为什么会这样呢?为了弄清原

因顾曼桢，于是我又出了一些9加几的算式让学生口答猴王出世ppt，每人5题脑震荡怎么办，抽测了

十位同学，只有一人算错了1题。问他们怎样算的完美的伪装，多数同学回答，

想出来的，在幼儿园里就会算了麻雀变明星。位数不少的同学能把“凑十法”的过

程说得头头是道、明明白白。

思考题：1、摆小棒计算时学生为什么先写得数再摆小棒?

2、我们应如何对待书中所安排的动手操作?

案例分析：

5、设计一个你认为较理想的问题情境站立的近义词，并加以分析。

6、、案例描述：这样的合作有效果吗?

场景1

一位教师在教学“两位数减一位数的退位减法”一课时，在学生根

据情境列出16-7这样一个算式之后，马上让同学们以小组为单位搞笑电影排行榜前十名，

讨论应该怎样计算16-7q网名。

场景2

某校四年级六班有56名同学头发造型图片，老师在教学实践活动课“秋游计划”

一课时林斤澜简介，在让学生合作制订购买秋游所需物品及所需钱数之后，又设

计了一个活动——乘车与买门票。“一辆大客车可坐50人，每辆00

元;一辆中型客车可坐0人固执的意思，每辆200元赤壁赋译文。个人票每人10元北京清华大学，团体

票每人8元(10人为一组)多余的英文。”让学生根据教师提供的这些数据想着你睡不着简谱，讨论

交流应该怎样租车、怎样购买门票比较合理(在第二次合作学习时劳动模范，

有的学生在继续计算买哪些吃的更好春节作文800字优秀作文，有的在互相玩计算器)中秋节的作文600字优秀作文。

场景新生婴儿腹泻怎么办.

一位教师在教学二年级数学课“克和千克”一课时，让小组合作称

自己感兴趣的东西翠玉白菜。在小组汇报时全国中小学生2016年平安暑假专项活动，有一个学生说：“我称的是竖笛2016国庆套，

它的重量是8克公众平台推广。”老师问道：“是8克吗?”坐在旁边的学生提醒了

一下：“它的重量是85克不假思索造句。”这名学生终于说出了合理的答案。

思考题：场景1的合作缺少了什么?场景2在第二次合作学习时采莲赋，

有的学生在继续计算买哪些吃的更好，有的在互相玩计算器的主要原

因是什么?场景中为什么会出现第一次说是8克而第二次说是85克

的情况呢?

“5的加法”新授课。教材是这样编写的：

教材编写的意图是：渗透算法多样化的理念三生有幸遇见你，鼓励学生独立思考为什么要入党。

那么老师又是怎样理解使用教材的呢?

师：算出一共5只情侣名，是用什么方法算?

生1：4+1=5律师事务所实习。

生2：4和1组成5。

师：为什么用加法?

生：(无人举手)

师：昨天学习加法旅游安全协议书，把两个数合起来，用加法。现在lol剑圣符文，要把4只

和1只合起来，所以该用——加法走一步再走一步课文。

师：算式4+1=5中的4、1、5表示什么?

生：(略)

师：5只鸟法规模拟考试，可能用什么方法算出来?

生：(脱口而出)用加法清新搭配。

(教师想要的方法没出来，于是教师要求学生讨论)

师：请四人小组讨论。

生：(学生讨论)

师：谁来汇报“5只鸟，可能用什么方法算出来?”

生1：用加法。

生2：想组成分解陶朱公长子吝金害弟。

(这时教材上列举的三种方法，学生只想到“组成”这一种。于是竖式计算，

教师继续引导)

师：有不同的想法吗?你是怎么想的?

生：心里想的10万左右最好的车。

生4：5-0=5(这时，学生有点“丈二和尚摸不着头脑”)

师：请你说一说怎样想出等于5?

生5：4和1组成5金环日食。

生6：跟他一样是心里想的小学数学论文网。

(学生仍然想不出“数数”的方法北京高考录取，这时教师干脆直截了当地“导”)

师：在心里怎样算?先数几?

生7：先数4veromoda加盟。

师：再数几?

生7：再数5日记两则。

(至此，“用数数的方法来计算4+1=?”终于出来了)

【评析】为了启发学生说出数数的方法你看到的我是蓝的，整个教学过程用了十几

分钟。在这当中学生有什么收获呢?学生为什么不会想到数数的方法?

实际上城市的一年级新生几乎100%接受幼儿园教育。目前性价比高的汽车，许多幼

儿园都在教学10以内加减法护手霜哪个牌子好用，而且为了更好地与小学“接轨”，他们

教孩子用想组成分解的方法来计算加减法曰仁义，还让学生天天练习。因此车队贵族，

相当一部分学生在幼儿园期间对10以内的加减法已达到了提取事实

的阶段(即脱口而出的程度)打一个成语，早已超越用数数得到计算结果的阶段。

也就是说学生经验中早就淡忘了数数的方法治理雾霾的方法，所以学生想不到数数的

方法也就成其自然了。

教师用这么长的时间想达到什么目的呢?为什么千方百计地非要

学生说出用数数的方法计算“4+1=?”呢?因为这种方法教材上出现了股权激励是什么意思。

有些教师以为教材提倡算法多样化三年级下册英语教学计划，就必须让学生掌握教材中的每一

种方法反思性教学。这说明教师对数学课程标准的理念尚未理解，仍然是“以教

材为本”、“以教案为本”八月一日。

学生在这十几分钟里知识无增我走了，认知水平降低，只有失败的体验民族英雄故事。

这样的教学刮痧观后感，无论是从教学目标的哪个维度来衡量，都不利于学生的

发展2020高考日期，反而阻碍了学生的发展大班保育员工作总结。

课改的基本理念是：教育要以人为本，教育要促进人的发展，要

关注学生、关注过程、关注发展我最爱听的一句话。而要体现这个基本理念，非创造性

地使用教材不可。那么如何创造性地使用教材呢?根据《数学课程标

准》本乎数，创造性地使用教材可在“五个字”(调、改、增、组、挖)上下功

夫通知书查询。调：调整认知目标去凤凰旅游，调整教学内容我爱你中国 歌词，调整练习题;改：改变情境(问

题情境、游戏情境、活动情境……)、改变例题、习题;增：增加让学

生探索创造的活动;组：重组教学内容;挖：挖掘教材中可发展学生创

新思维的因素慕生忠。

像前面举的这个例子臀部太大怎么办，当学生列式计算之后有关冬天的诗，教师可让学生说一

说：“4+1=5四年级科学上册教案，你是怎么想的?”学生能想出几种就几种，勿强求。接着

教师可创设这样的问题情境：笑笑也在学习5以内的加法翟鸿，可2+=?

他给忘了，你能帮他想办法算出这题的得数吗?然后可设计游戏和一

些有助于发展学生思维的练习。还可以引导学生联系实际豕交兽畜，说说生活

中哪些事可以用5的加法来表示?……如果班级学生的基础较好，可

以把5以内的加减法合在一起上，甚至也可以不教学这部分内容。这

样的设计，是站在学生的角度2021个人入党申请书，从学生的实际出发六位地黄丸，遵循学生的认知

规律以及他们的发展需求中秋手抄报简单好看，较好地体现教学为学生的发展服务的理

念。

7.[案例描述]《带分数乘法》教学片断：

⒈学生根据应用题“草坪长5米，宽2米拂拭的近义词，求草坪的面积波斯菊怎么种。”列出

算式：5×2

⒉算式一出现2021祝福祖国强大的句话，教师就立即组织四人小组交流算法我相信串词。

其中一个组垒球和棒球的区别，在小组交流时国家安全日的手抄报，由于三位同学还没有想出方法十一国庆放假2021，整

个合作过程只好由一位同学讲了三种方法：①(5+)×(2+)②5会计实习日记0篇.8×2.5③

×疫情正能量短句，其他同学拍手叫好而告终。

请你根据上述教学片断进行反思(主要从合作交流与独立思考的

层面分析)。

答：以上现象是教师在使用小组合作时经常出现的一种问题成立。就

是没有处理好小组合作和独立思考的关系陀思妥耶夫斯基名言。教师要处理好合作学习与

独立思考的关系强调合作学习不是不要独立思考。独立思考应是合作

学习的前提基础儿童影楼店面装修，合作学习应是独立思考的补充和发挥长沙有哪些专科学校。多数学习能

通过独立思考解决的问题阳泉市政府，就没必要组织合作学习。而合作学习的深

度和广度应远远超过独立学习的结果。当然，宜独宜合伯牙绝弦ppt，应和教学情

景、学生实际结合，择善而用，才能日臻完美端午节的习俗有哪些。我们在设计学生合作

学习时辛亥革命读后感，能否认真的思考以下三个问题：学生在合作交流前我很喜欢旅游，你让学

生经历过独立思考吗?学生在合作交流时好吃的东西，他们有充分的时空吗?学生

在合作交流时小学教师年度考核工作总结，有否进行明确的角分工呢?

8信息检索论文.[案例描述]记得那是一节顺利而精彩的课，上课内容是“分数的

意义”。

在课的结尾教师师德表现，教者没有安排学生围绕知识点去小结，而是让学生

在小组内、班里用分数表述一下自己这节课的学习情绪。令人难忘的

是有一位学生在小组里的表述：“我把整节课的学习情绪看成单位„1‟小学生眼操视频，

高兴的占了份所得税汇算清缴，即/4高兴，遗憾的占了一份河南暴雨原因，即1/4遗憾苏炳添最新比赛时间。因为

面对这么多的老师听课，我们班的同学一个个都正确地回答了老师的

提问，展示了我们班的风采高铁停运通知最新通知，为班级争了光绥芬，我为我们班而自豪，感

到十分高兴。我之所以遗憾笸箩，是因为整堂课我一直认真思考60广告拦截，积极举

手大敦煌歌词，许多问题又不难，但老师没有给我一次机会，我感到很遗憾……”

下课后我到这位同学了解情况：

问：小朋友，你知道老师为什么没让你发言吗?

答：老师有可能没有看到我举手，也有可能怕我回答不准确吧刘老庄，

因为数学这门课我学得不太好英文签名字体。

问：平时课堂上，老师都叫哪些同学发言呢?

答：差不多都是成绩较好的同学入党积极分子登记表。

[案例反思](可以从面向全体的角度分析)：

答：这是我们数学课堂中存在的普遍想象调音师影评，我们的数学课堂教学

如何来面向全体学生呢?只有最大限度地尊重个体非主流发型，才有可能真正面

向全体，这样的道理已经很难在传统的教学组织形式下得以落实到黑夜我想你没办法。我

们想，我们可以采用开展小组合作交流运动会加油稿200字左右，让学生的个人想法在小组内

得到展示，在小组内得到表现纯牛奶洗脸。……

小学数学教学案例分析及反思范文

前学校举行的青年教师公开课活动中听了一节“分数的意义”感触

颇深cad如何导出jpg。“分数的意义”是人教版小学数学课本第九册的内容,这部分教材

是在学生初步认识了分数的基础上,通过学习使学生从感性认识上升

到理性认识党校学习小结,理解单位“1”,概括出分数的意义。这样一节概念课教师在

设计上突破传统教学模式,思路独特新颖归心似箭的诗句,教学时，教师结合学生的实

际经验和已有知识设计富有情趣和意义的活动高一地理地球的运动，使他们有更多的机

会，从周围熟悉的事物中学习和理解数学考雅思多少钱，感受数学与现实生活的密

切联系左忠毅公逸事翻译，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力东京奥运会赛事日程，从而提高学生

的综合素质。

【案例描述】

单位“1”的理解。

说学具，充分利用学具表示。

师：如果老师叫同学们用不同的事物表示纪委培训，我想每个同学都有

不同的表示方法国庆怎么过，这样吧，老师请大家小组合作，用老师提供给你的

圆片、毛线、4个小女孩的图片、12根小棒表示出龙门石窟。

学生动手操作公文标题改错，教师巡视指导。

反馈类似爱情歌词。

师：谁愿意说一说空间背景音乐链接怎么弄，你是怎样表示的班主任述职报告。

生：把一张圆形纸片对折再对折门头沟灵山，每份用分数表示。

师：你为什么要对折再对折?

生：平均分七夕情人节是什么时候。

师：还有其他的表示方法吗?

生：将绳子剪成4段绿茶的好处，每段是dnf怎么去天界。

生连忙补充：将绳子剪成一样长的4段，每段是。

师：你们觉得他补充的对吗?他为什么要补充?

生：他前面没有平均分。

生：我把4个女同学中的其中的一个圈起来，它也表示评新编历史剧海瑞罢官。

生：我用4根火柴棒中餐自助餐菜单，把它们平均分成4份憧憬的拼音，每份是。

生：我用8根火柴棒一个人的情歌，也平均分成4份，每份2根也是。

生：我用12根火柴棒，每份根也是。

师：请大家想想，在表示的过程中有什么相同的地方?或不同的

地方?

生：都是平均分青及。

师：有什么不同的地方呢?

生：分的对象不同菱角怎么吃。

生：有的分的是一个图片、一个的物体素质报告家长评语怎么写，有的是好多个物体组成

的。

师：一个图片、一个物体甜言密语，平均分后表示其中的几份可以写成分

数男人帮 台词，那么像4个女同学中的一个北宁公园，8根火柴棒中的2根等这些都可以

用自然数来表示羞涩的爱，为什么也要用来表示?

(1)师：要不四人小组讨论一下怎么样?

(学生讨论抗洪救灾经典短句，教师巡视指导。)

(2)反馈：

生：把好多个物体看成一个整体。

生：一个女同学，2根火柴棒都表示是整体的you might not know me。

师：我们把这些都看成一个整体，那请你观察一下我们身边有这

样的整体吗?

生：我们的班的全班同学。

生：教室里的所有老师清明节的诗句。

生：教室里的6盏日光灯。

师：像这些整体或可以看成一个整体，我们都可以把它们看作单

位“1”(教师板书：单位1)笔记本硬件升级。

师：你觉得这个“1”与自然数的1有什么不同?

生：它可以表示好多的物体十一中秋双节祝福语。

生：它可以表示一个整体。

师：这样的话要把这个“1”与自然数的1要区别，你们觉得我们最

好怎么处理?

生：给它加个引号。

师：我们把刚才的那些都看成一个整体陈奕迅稳稳的幸福，那请你说说他们中的一

个或一盏可以表示出那一个分数?

生：在战疫中成长。

生：。

生：。

【评析】

“分数的意义”是一节常规性的观摩课stuck in my heart，关于这节课的教案不少道士塔读后感，

课也听了不少欧盟与北约有什么区别，如何体现“观念更新宫寒的方法，基础要实大脑边缘系统，思维要活”网易邮箱无法登陆，我觉的

教师对教材的把握与处理，对课堂的设计以及处理，给我几点比较深

的感触：

1、突破传统教学模式,思路独特新颖声音在空气中的传播速度。

传统教学的种种封闭压抑了学生个性的发展教师节国旗下讲话，学生迫切需要一种

展现自我，发展个性的体验式学习maintain名词。以前的教学改革，大多停留在数

学学科层面上，往往比较注重将教科书上的知识教给学生。在教学中邯郸学步的寓意。

往往是教师清楚要教什么，为什么这样教和怎样教，学生却不知道自

己要学什么、为什么学和怎样学少先队歌。学生的学习缺少方向，缺少动力，

缺少方法，他们学习的主动性、创造性很难得到发挥山水画图片。因此，当前教

育改革的重点应是以教师教学方式的转变来促进学生学习方式的转

变，从而更好地促进学生的主体性发展查看qq加密空间。教师把整个学习过程放给学

生,让学生小组合作,全员参与,共同探究,由感性认识上升到理性认识,

让学生参与知识获得的全过程60g硬盘。

2、让概念学习具有一定的开放度新闻格式。

概念学习并不是枯燥的戴尔台式机怎么样，用概念自身的魅力及教材的内在智力因

素让概念学习也有一定的开放度。在上面这一环节中母亲节快乐图片，教师注重教材

的开放性和思考性，让学生有自主选择的权利和广阔的思维空间，如

教师提供一些具有代表性的材料北极熊吃企鹅，让学生通过选一选、分一分，折一

折等一系列的操作我居北海君南海 寄雁传书谢不能，在相互交流的过程中喜欢你 电影 2006，理解表示的意义会计实习报告总结，再通

过比较一个图片，一个物体办公电脑配置推荐，一个计量单位等一个整体和可以看成一

个整体的一些体，认识和理解单位“1”，教师让学生在基本理解的

同时去区别单位“1”与自然数的1的不同，从而教师突破理解单位“1”

这一难点sanguoyanyi，教学中教师突出了单位“1”的动态变化、分数与所对应的

量之间的联系、“平均分”概念的进一步深入、分数基本性质的渗透假日旅游。

又如“我们身边有这样的整体吗?”“可以表示那一个分数?”既渗透了数

形结合的思想，有助于学生空间观念的建立正确的人生价值观，也让学生看到了分数与

生活的联系only女装加盟条件，感悟了生活中的数学。也为理解分数的意义奠定基础水中毒怎么办，

同时也培养学生的实践能力和合作精神。

.建立新型民主的师生关系人初油副作用。

教师遵循儿童学习概念的规律的同时创业计划书ppt，创造性的处理教材。在这

个教学过程中教师准学生的认知的起点沉没的反义词，以一个圆形图片注射除皱安全吗，一根1

分米长的毛线段为切入口，让学生动手折一折来表示转正申请书 格式，再过渡用整

体来表示屁特别多是什么原因。在这些过程中七年级下册英语课件，教师以学生为主体，让学生自主探索，

教师尊重学生愚人节整蛊大集合，发扬教学民主南沙幼儿园，学生在小组合作时积极主动地参与和

探讨、质疑、创造排毒养颜茶有哪些，并逐步的完成对知识的理解和深化郭沫若的话剧，充分发挥学

生的主体作用，较好的体现了教师是学习的组织者出国留学需要体检吗，引导者，合作者

和共同的研究者。

使学生达到对知识的深层理解，还培养了他们敢于探索、勇于创

新的精神灭蝗。亲历探究发现的过程有一种美丽叫曾经拥有，已不是一种获取知识的手段苏曼殊故居，其本

身就是教学的重要目的淘宝网衣服。教师只有创造性地教，学生才能创造性地学。

从上述案例中，我们不难发现猝死是什么原因造成的，学生学习方式的转变关键在于教师约法三章讲的是谁的故事。

教师要不断更新教学观念，真正树立以学生为主体的教学理念，相信

学生洋甘菊，给学生充分的探究思维的空间我爱我祖国，以发挥学生学习的自主性、创

造性文章快乐大本营。

小学数学教学案例分析及反思范文

小学数学教学应结合小学生的认知发展水平和已有的知识经验

展开下一步工作，为学生提供充分从事数学活动的机会鸡蛋炒面，帮助他们在自主探索和

合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想

和方法，获得广泛的数学活动经验八一建军节手抄报内容 简单，让课堂数学“活”起来，即让学生

在课堂中“活”起来中秋祝福的。要使小学生在数学课堂中“活”起来，不妨从以下

方面做起：

一、将生活融入数学六年级语文复习计划，让学生体味数学乐趣

实践表明tencent traveler，通过寻与学生生活相关的实例诗歌集，有目的地将生活中

的数学问题提炼出来，再将数学知识回归生活，既能让学生感受生活

化的数学培训班通知，用数学眼光看待周围的生活，增强学生生活中的数学意识，

又有利于发掘每个学生自主学习的潜能羊脂球简介，这无疑是提高学生学习数学

积极性的“活力源泉”。因此在教学中教师应该倍加注意：

1、把生活实例融入数学教学。从学生已有的生活经验和知识背

景出发创设问题情境，开放小教室喝牛奶会丰胸么，把生活中的鲜活题材引入数学学

习的大课堂。既要让学生感受到所面临的问题是熟悉的、常见的花开之后蝶前来打一字，同

时又是新奇的、富有挑战性的同学聚会歌曲。一方面使学生有可能去进行思考和探

索，另一方面又要使其感受到自身已有的局限性开学激励语，从而处于一种想知

而不得、欲罢而不能的心理状态感动中国人物颁奖词，引起强烈的探索欲望。因此，教师

在教学中要联系生活实际，吸收并引进与现代生活、科技等密切相关

的具有时代性、地方性的数学信息资料来处理教材，整合教材一年级数学下册试卷题，重组

知识少先队员入队父母寄语。2、把数学问题回归于现实生活篮球公园电影。要创设运用数学知识的条件

给学生以实际活动的机会战争故事，使学生在实践活动中加深对新学知识的巩

固理解。如：在教学完“相遇应用题”例题后艾青的诗歌，可问：“现实生活中容中尔甲高原红，

只有例题这一种行走的情况吗?”在教师的引导启发下举重运动员大吼一声，学生列举出了

现实生活中其它的一些合情合理的实际情况后，教师可让学生将提出

的问题重新编成应用题，自己探究解决呼啦圈减肥法。只有真正运用数学知识解决

生活实际问题，才能激发学生的学习热情，使学生切实感到数学就在

自己的身边，体会到数学学习的趣味性和实用性。又如：教学“最小

公倍数”时六一最漂亮的手抄报，可让学生报数博奕论，并请所报数是2的倍数和的倍数的同

学分别站起来足球音乐。

问：你们发现了什么?

生：我发现有同学两次都站起来了适销对路。

教师请两次都站起来的同学，说出他们自己报的数：6、12、18……

发现它们既是2的倍数小爸爸一天几集，又是的倍数讲故事大全。

师：像这样的数还有18、24、0……

由此引出课题：公倍数加勒比海盗5字幕。让学生列出一些2和的公倍数6、12、

18、24、0……

师：请一个最大的?最小的是几?

生：不出最大的我们的少年时代有第二季吗，不可能有一个最大的，最小的是6资信证明。

师：说得真好。2和的公倍数中6最小语音在哪个文件夹，我们称它是2和的

最小公倍数搜狗浏览器主页。(接上面板书前填写“最小”)2和的公倍数很多，而且

不可能有一个最大的公倍数，所以研究两个数的公倍数的问题一般只

研究最小公倍数197年5月17至6月10日。今天大肠癌症状，我们就学习有关两个数的最小公倍数的知识。

这里，老师从学生最熟悉的报数游戏入手学生会秘书处，把生活经验融入教学

中。因为报数游戏是每个学生都经历过的，一下子调动起学生学习的

积极性一元一次方程应用题。让学生通过报数，并请符合条件的学生“站起来”这一动作，

吸引学生的注意力。上面这些所作所为都是学生经常玩的游戏，教师

把生活实际融入教学中，使课堂活跃起来。他们通过观察发现有的同

学站两次，为什么会站两次?教师再引导学生展开讨论，在宽松、民

主、自由的气氛中怎么刻录光盘，学生把抽象的公倍数、最小公倍数的概念一下形

象化了，不仅使学生理解知识新闻两则教案，还让学生感受到数学就在身边，生活

中处处有数学。

二、转变教育教学观念谈谈调查研究，把课堂还给学生

过去的课堂教学评价注重教师教的过程，现在重视学生学的过程

和体验;过去多关注教师教的行为经典qq昵称，现在更多关注学生的创造;过去是

有条不紊的程式化模式，现在是注重个体的差异我心目中的好老师作文，突出学生的个性特

点。这样，面对新课程教师必须走下“一言堂”的讲坛2016欧洲杯视频，多给学生机会，

让他们能就所学的内容大胆发表自己的看法，互相取长补短社区文化活动，集思广

益中国国庆阅兵70周年，使课堂成为“海阔凭鱼跃出纳实习报告，天高任鸟飞”的学习天地。因此在教学

中教师应该做到让创新与实践充满课堂。只有营造和谐、自主、有创

意的课堂氛围，摒弃那种教师高压式、灌输式、一问一答式等单调乏

味的教学模式2021年党史的心得体会800字，让学生在课堂上自由大胆地表现出好奇心、挑战心、

想象力、动手能力等，才会使学生的思想无拘无束跆拳道护具，创新灵感凸显。

如：教学“用9的口诀求商”时，复习“9的乘法口诀”老干部座谈会，教师让学生用“9

的乘法口诀”编除法算式。学生热情极高地编起算式来：

生1：9÷1

生2：18÷2

生：45÷9

生4：÷9

生4刚说完病毒文件恢复，其他学生都喊起来：“老师祝老师教师节，他编错了喂。”这位同学

难过地低下了头，羞得快要哭了节能建筑。这时，教师走到那位同学身边覆水难收歌词，轻

轻抚摸他的头说：“同学们，其实他很了不起地理教育教学论文，这道题他没编错，只

是要等到我们上六年级的时候才会做呢!”(同学们都很诧异，过一会，

教室里响起热烈的掌声，这位同学也慢慢抬起了头)

教师利用学生错误算式进行改编：谁能把“†9”这个算式的“”重

新换成一个数，使它成为一道我们目前能解决的除法算式?

生1：把换成27

生2：把换成72

(学生激情高涨，课堂气氛异常活跃)

师：如果“”不动，怎样添上一个数m理财，使它成为一道除法算式呢?

生1：把“”的前面添“6”感恩父母的精辟句子，就是6÷9=7

生2：在“”的后面添“6”audience可数，就是6÷9=4

……

这里ps教程图文教程，正是教师轻轻的抚摸、充满赞赏的鼓励在生4的内心激起

波澜，使他重新回了自信给高考生的祝福语。“谁能把„†9‟这个算式的„‟重新换成一

个数西罗马帝国的灭亡，使它成为一道我们目前能解决的除法算式?”正是老师灵活的教

学机智念奴娇 赤壁怀古 苏轼，才激起了学生后续的动力galaxy s iii，才使课堂焕发生命的活力。课堂

教学中教师应更多地关注学生、关爱学生、欣赏学生，使学生体会到

学习活动对他们来说不是一种负担，而是一种享受、一种愉快的体验。

在这个案例中商调函格式，教师能及时捕捉孩子的闪光点宿敌冤家，并给予积极的评价惟见长江天际流，

得到每个孩子的认可。教师利用学生的错误，巧妙设计圆的周长教案，走出教材的

框框婚纱摄影排名，使课堂成为学生畅所欲言、放飞思维的场所。

三、让学生在自主探究中学数学简单快速美白，体验做中学

课堂中应设计一些具有探究性和开放性的数学问题telnet，把课本中的

既成结论转化成学生探究的素材腊八粥有什么材料，使静态的知识动态化刨冰进行曲舞蹈，探究的思路

新颖化高管英文，解题的方式独特化盐水鸡，让学生边学边用，而不是学后通过单纯

的复习去巩固掌握所学的知识。如：教学“圆的认识”时经典英语电影，可通过让学

生对折圆片，动手量折痕雾都孤儿电影，使学生认识到圆的一些特点：这些条折痕

都通过一个中心点，沿着折痕描画下来的线段两端都在圆的边沿上超级卖霸。

一个圆中像这样的折痕是描不完的，对折后男生美白的方法，两个半圆完全重合在一

起奔跑吧兄弟第三季嘉宾，大小是一样的。

教师小结：大家通过动手操作，发现了圆的这么多知识，其实芜湖方特欢乐世界，

大家把圆对折后，描下来的一条条线段就是圆的直径，这些直径的交

点就是圆心。

在这里，教师讲得不多，而是放手让学生自己动手操作雷神王座，通过对

折圆片一壶漂泊浪迹天涯难入喉，描下折痕郑大是几本，仔细观察、思考、交流等活动，让学生逐步认识

圆心，发现直径的本质特征。整个过程至少有以上的时间让学生主动

地、创造地学习，使学生的聪明才智和学习兴趣得到了充分发挥。让

学生通过亲自操作、讨论、交流等方式塔罗牌占卜婚姻，把抽象、枯燥的数学概念具

体形象化非主流网名伤感，符合学生的年龄特征和认知特点银行税。