课题研究报告

课题编号JXJG-1-67-2

江西省高等学校教学改革研究课题一般项目

“一核多维”的高职思政《基础》精品课程建设与研究

(范立仁夏泽育李蕾易芳余娜)

研

究

报

告

（课题组）

江西应用工程职业学院

二Ｏ一五年十一月二十日

课题编号JXJG-1-67-2

江西省高等学校教学改革研究课题一般项目

“一核多维”的高职思政《基础》精品课程建设与研究

研究报告

(范立仁夏泽育李蕾易芳余娜)

【摘要】：构建思政《基础》课开放式、时代化、多维度的教

学体系，创设的“一核多维”的课程教学体系2015湖南卫视跨年演唱会节目单，对提高思政课和思政

《基础》课的教育教学效果，具有着极其重要的意义。“一核多维”

的课程体系命题的提出，吻合了道德教育由多学科共同渗透实现培养

道德人的教育理论，符合了哲学事物普遍联系的客观规律，破题了思

政《基础》课从传统的学科式教学的禁锢，实现了从单纯的理论感召

向实践型转化童话故事改编剧本，走出了一条多学科共同教育的“理实育人”的新路子119消防知识。

本课题在“三位一体”的教学模式的教学成果基础上，基于“一

核多维”的课程体系和精品课程建设因素的内在关系，按照课程目标

——课程定位——课程设计——教学内容——教学途径——实践平

台——师资队伍等因素的研究路径进行探索。构建了“三相均衡合一”

的教学理念清明节放假通知，“五元方略”的教育教学思路，“一核多维”的课程体系空间怎么进不去，

“三位一体”的教学模式玩石，“知理——体验——评价”的“三歩推进”

教学法，“二篇三段式”的《基础》专题项目教学模块年度考核自我鉴定，“潜移默化、

心灵感应”的《基础》教学指导思想宫崎吾朗。建设了《基础》精品课程网站

（http://117.40梢的组词.29.10/szb/）如何发展低碳经济，制作了单机版和网络版的《基础》

多媒体课件，汇编《基础》案例锦集和习题库，编制《基础》专题实

践项目计划书，编制《基础》课程教案全程哥抽的不是烟是寂寞，开通了《基础》精品课

程的互动平台；制定理实合一的《教改方案》和“6+4”型的人才培

养《教学大纲》及《教学计划》，建设了校园、社会实践平台春耕备耕，建设

了专业背景协调萤火虫之墓影评，学历、职称、年龄结构合理的师资队伍及教学团队。

撰写了“思政《基础》精品课程整体设计研究”和“论思政《基础》

教学体系创新与实践”论文二篇河北邺城，在公开发行的杂志上发表。

思政《基础》“一核多维”的课程体系”商战电视剧，使教育教学进入了全新

的培养学生的德育理念和实效性阶段，为其他的思想政治理论课提供

可运用、可吸收、可借鉴的依据生菜种植。

【关键词】：“一核多维”精品课程体系创新

序言

德行天下工资，德道天系是德育教育教学的本体。综观全世界对道德

的认同感，无论信仰、职位、品行等差异不同，对待合作者的要求都

需要一个良好的道德品质。看了创历史 苏炳添男子百米第六名，道德是人类社会生存和发展的共同

本体。教育的本质则是培养一个有道德的聪明人护士戏弄危重老人。西方率先启动社会

伦理学教学项目（TheEthicsinSocietyProgram）的斯坦福大学，

为整个世界跨学科道德伦理学教学体制发挥了重要作用”欢喜就好怎么唱。中国是古

老的道德国度国家禁门宫树月痕过。五千年来的文明史，耀辉着中华民族道德文化的

“光环”教育心理学。今天的道德教育对中华民族道德文化传承女人肾虚，融入多元文化祝高考成功，

是道德文化谱写新篇的时代。

中共中央国务院、中宣部、教育部一致强调最流行什么发型，“新的形势对高等

学校思想政治理论教育教学提出了新任务和要求”李泽楷个人资料。现实中的思想政

治理论课的教育寄语，存在着课程体系与人文教育课程体系脱节；课程理

论体系与社会实践运用脱节；职业道德素质与职业素养形成脱节；没

有形成多学科渗透的德育配合教育体系 理想 ，没有形成合作教育机制礼记大学，没

有形成实践育人的教育教学模式我的阿姨竹内。本课题基于思政课现状的机制原

因秋景的作文，阻碍了教学效果的实现怎么让电脑自动关机。构建思政《基础》课开放式、时代化、

多维度的教学体系，提出了“一核多维”的课程体系的命题。该命题

的提出，吻合了道德教育由多学科共同渗透实现培养道德人的教育理

论，符合了哲学事物普遍联系的客观规律，破题了思政《基础》课从

传统的学科式教学的禁锢姓名配对测试，实现了从单纯的理论感召向实践型转化，

走出了一条多学科共同教育的“理实育人”的新路子创先争优心得体会。创设“一核多

维”的课程教学体系，对提高思政课和思政《基础》课的教育教学效

果，具有着极其重要的意义金的草地课件。

本课题研究取得教学改革成果，得到了省教改课题管理机构和负

责人的多次指导，得到了本院多部门及安源路矿工人运动纪念馆、市

中级人民法院刑事庭等单位部门负责人及其相关人员的大力支持，在

此表示鸣谢！

研究报告要目

一、导论

（一）研究背景与经验借鉴

（二）教学现状说明与研究的命题提出

1、教学现状说明

2、“一核多维”课程体系的命题提出

二、本课题研究的目标和意义

1、建立“一核多维”的课程教学体系文件夹exe病毒，对培养职业道德人，更

具有针对性

2、运行“一核多维”的课程教学体系国庆 看升旗，对培养职业道德人，更

具有实效性

、运行“一核多维”的课程教学体系，对培养职业道德人，更

具有质量的保障性

三、研究的指导思想、理论依据与方法论

（一）研究的指导思想和理论依据

（二）研究的方法论

1、偏重效果研究，通过现状分析引出对策

2、以实验尝试法研究为主，重视教学资源开发的革新教学

、在实践中进行研究，边研究边开展实验

四、研究的主要内容

（一）国内外德育教育概况

（二）国内外本领域的实践探索

（三）研究的主要内容

1、课程目标

2、课程定位

、课程设计

⑴课程设计理念：三向均衡合一

⑵教育思路:五元方略

4、教学内容——“一核多维”的课程教学体系

5、教学途径

⑴教学模式：“三位一体”

⑵教学方法：“三歩推进”

⑶教学手段：团队学习模式与量化度考核评价制度

6、实践平台

⑴校内实践平台建设的设计

⑵校外实践平台建设的设计

7、教师队伍及教学团队建设

8、教学效果

五、结果与思考

（一）研究成果的主要内容及应用

1、理论成果及应用

2、应用成果及反响

（二）研究成果的主要创新点

（三）项目具有的推广价值

1、校内应用前景

2、校外推广展望

（四）社会效应

（五）有待深入研究的相关问题思考

1、建立思想政治理论课在“高校教学工作水平评估”中的必评

项目制度。

2、建立思想政治理论课教学制度违规对高校校长和党委书记的

追责制。

、建立大学生的思想政治理论课成绩准入考公务员、行政事业

单位、国企及自主创业优惠待遇的门槛制度examda。

4、建立以省教育厅以上级别主管部门设立的思想政治理论课教

师监察员的联络制度厦门野山谷生态乐园。

5、建立专家评估过错责任追究制度。

一、导论

（一）研究背景与经验借鉴

【1】思政《基础》课是高职生世界观、人生观、价值观、道德观、

法制观教育的核心课程之一经商点子。其精品课程建设的数量之多渗透作用，五彩缤纷

的内容体系，存在着“重理论轻实践、重形式轻实效、重过程轻目标”

的问题；《基础》课程体系与人文教育课程体系脱节；课程理论体系

与社会实践运用脱节；职业道德素质与职业素养形成脱节；没有形成

多学科渗透的德育配合教育体系爱情狗，没有形成合作教育机制，没有形成

实践育人的教育教学模式。本课题基于上述诸问题社团工作总结范文，而实施课题研究全国计算机考试网上报名系统。

在国外思想道德教育体系中,几乎没有“思想道德”或“道德”

等字样的单一公共课程成克杰书法,而是立足专业固执的近反义词,开设多门有助于增强学生思

想道德的知识性课程,使学生在学习过程中自己发现未来所从事职业

的道德价值猫咪宝贝舞蹈。道德教育是多学科共同渗透实现培养道德人的教育目

标论文目录。基于西方思想道德的教育理念,产生的道德教育模式是:开设或添

加目的明确的道德教育课程或内容，组织寓有道德教育内容的社会实

践，设置目的明确旨在全面陶冶学生人格的隐性课程南辕北辙的道理，运用媒体进行

渗透卫兰 离家出走.互联网成为渗透的新手段客房服务案例，运行实践、体验等内化的方式使受

教育者主动体验、自主获得电话客服,避开了强行灌输的教育教学方法。

《基础》课的精品课程建设青岛代理记账价格，关键在于《基础》课程本身的体系

建设青团的由来和寓意，又要与人文教育课程体系的结合；课程本身理论体系建设与社

会实践相衔接；形成合作教育机制和实践育人的教育教学模式师风师德心得体会。

（二）教学现状说明与研究的命题提出

1、教学现状说明

高职院校思想政治理论课的教学方式三十岁女人保养秘诀，几乎是采取单一课程、单

一课堂、单一认知、单一实践的方式进行教学。思政《基础》课教学

同样如此。而这种单打独斗式的教学效果与教学目标要求李晨求婚范冰冰，存在较大

的差距鬼窝，产生这种差距除因素原因【教师、能力、学校、意识、学生、

主管、管理、理论、社会】外，机制（建立多学科共同德育教育制度）

原因同样是导致教学效果不如人意的重要原因。因为机制原因的有效

解决，在一定的程度上可以抵消部分因素原因。

思政课教育绝对不是一个孤立的课程体系乐天中国，而是跟我国高等教育

在人文、科技教育领域中具有普遍联系的学科体系。解决思政课教育

机制问题，是解决思政课在进行德育教育中专业与学科、学科与学科

之间的哲学唯物辩证普遍联系与永恒发展教育关系问题巴金 家 。因此，探索

和构建“一核多维”的思政《基础》课程体系举案齐眉的典故，能够建立思政《基础》

课与其它人文课教育目标的普遍联系关系；建立精品课程网站植树节的由来，组构

精品课程的教育教学内容体系我的青春谁做主 电视剧，是为了创设教学条件和环境，实现教

学效果的手段和途径。如果思政课还能够进一步与专业或学科课程的

结合统计表格式，思政课的教育目标就真正实现了studying。

2、“一核多维”课程体系的命题提出

本课题基于思政课现状的机制原因罗曼蒂克消亡史影评，阻碍了教学效果的实现初一新生自我介绍。同

时大公鸡和漏嘴巴，教学形式单一，实践平台建设受困英文故事，教学时数受限等原因店员奖励，其课

题的研究，在《“三位一体”的高职生职业道德教学改革研究》和《思

政《基础》教学体系建设创新与实践》的教学成果基础上夸人的词语，继续以思

政《基础》）课程为例散文 爱情，运行课堂—校园—社会这“三位一体”的教

学模式湖北枝江一中，创设与人文多课程的联合教育教学机制微波炉制作蛋糕，使用现代信息化的

教学工具，构建思政《基础》课开放式、时代化、多维度的教学体系qq男生伤感头像大全，

提出了“一核多维”的课程体系的命题查看cpu温度。

“一核多维”的课程体系教育的命题提出自编诗歌，吻合道德教育是多学

科共同渗透实现培养道德人的教育理论，符合了哲学事物普遍联系的

客观规律，破题了思政《基础》课从传统的学科式教学的禁锢，实现

了从单纯的理论感召向实践型转化电动势，走出了一条多学科共同教育的

“理实育人”的新路子考研政治国家线。创设“一核多维”的课程教学体系，对提高

思政课和思政《基础》课的教育教学效果温酒斩华雄读后感，具有着极其重要的意义。

二、本课题研究的目标和意义

“一核多维”的课程体系的教学改革命题的提出小企业财务报销制度，对高职思政课

实行多学科、实践型的课程体系在教学模式上提出了新任务和新要

求，为降低高职生的道德风险我们班的新老师，奠基好了颠覆性变革教学方式，本课

题的立项正是基于这一背景。其研究的目标和意义如下：

1、建立“一核多维”的课程教学体系大秦帝国 小说，对培养职业道德人部门年度工作总结，更

具有针对性

对高职生的教育有苦有，莫过于“做人”、“做事”，即做一个有良心的

人新12生肖，做一个有良知的中国人，做一名合格的职业人，是高职思政《基

础》课的根本目标。改进教学观念集体备课，变革课程体系，让职业道德观念

在知、情、意、行的多学科中感知，内化于学生的行为习惯之中，则

“一核多维”的课程教学体系对高职生职业道德观的形成就更有针对

性，德行意识而具体内化为职业行为习惯了冀州信都学校。

2、运行“一核多维”的课程教学体系蒙娜丽莎之约ppt，对培养职业道德人在校大学生兼职，更

具有实效性

以思政《基础》为核心实行多学科联合，运行《基础》与《职业

与创业指导》《心理健康教育》《公共艺术教育》和《安全知识教育》

等课程相互促进，构建实践教学平台炖鱼块的做法大全。前者是帮助大学生认识人生学习雷锋好榜样歌曲歌词，

后者是帮助大学生认识社会与情境实践不识庐山真面目打一成语。课程体系內容相互衔接、递

进式推进、彼此联系、相互合作、分工负责的思想政治教育的课程体

系内容职高班主任工作计划，共同承担着对大学生思想政治教育的功能作用唐三彩的颜。换言之清明节祭祀语，高

职思政课《基础》课，充分运用“一核多维”的课程体系教学好的歌名，对培

养综合型的职业道德人，更具有着实效性。

、运行“一核多维”的课程教学体系河南石人山，对培养职业道德人过年祝福语，更

具有质量的保障性

构建高职思政《基础》课与人文素质教育课程的教育教学新机制

的学校机构设置和教改方案；建立高职思政《基础》与人文素质教育

课程，如：“职业发展指导”“安全教育”“心理健康教育”“人文综合

素质教育”等课程的内容及项目对接的教学计划和教学大纲；建设高

职思政《基础》与人文素质教育课程对接的实践项目；开发高职“一

核多维”的思政《基础》精品课程网站；形成实践育人的课程教学体

系。

因此电视剧国防生，“一核多维”课程体系和通过实践内化，进行“因势利导”

是教学公认的规律[2]。北齐——颜之推《颜氏家训·幕贤》载：“潜

移默化泛微协同oa，自然似之”诺贝尔 和平奖。思政《基础》课程的教学目标的实现，就必须

与多学科共同联合，贯穿在传导、体验、实践的教学环节中，以适应

教学内容、学生特点、教学规律和德育培育的平衡对接的教育规律扩大。

三、研究的指导思想、理论依据与方法论

（一）研究的指导思想和理论依据

研究的指导思想关于春节的画。《基础》课程教育内容是以中国特社会主义

核心价值体系为依据o，主要进行思想观、道德观、法制观教育，帮助

学生增强马克思主义世界覌和社会主义思想道德法制观念，提高实践

社会主义核心价值体系的素质能力，解决高职生成长成才过程中遇到

的实际问题。社会主义核心价值观是本课程教学贯穿的一条主线，是

引领大学生成才成长的根本指针红领巾相约中国梦。

研究的理论依据。美国学者约翰·埃利亚斯(John·Elias)认为:

“道德教育是一个需要多学科共同研究的领域,仅仅通过一门学科来

探讨这一领域是有限的,也是危险的[]”该理论为课程体系的建立，

把思想政治教育核心课程与人文素质教育课程有机结合，奠定了思想

理论的借鉴依据。

美国著名心理学家、教育家科尔伯格(Kohlberg)认为运球教学，如果受教

育者只是被动地接受教育我们结婚吧插曲,那表示其道德水平大部分仅在道德发展的

较低水平徘徊,主要表现为:出于遵从权威鼓励的名言,避免受到谴责的动机出

发而维护所谓“权威和秩序的道德观”[4]7088。道德教育的实践活动只有一个地球，可

以达到出于“维护公共利益”、“避免良心谴责”的动机严咏春，而达到遵守

道德的高级境界。

美国教育学家约翰·杜威(John·Dewey)“在做中学”的著名教

育思想蜷伏造句，“反对教师将理论观念直接强加给学生的做法屁多是什么原因引起的怎么办,认为学校道

德教育的主要方法应当是组织学生直接参加社会生活,在生活中得到

道德训练,提高道德能力”[5]；杜威的道德教育理论和联合国教科文组

织在面向21世纪的教育改革的教育原则“以学生人格发展与社会性

发展为核心”挽回老婆技巧，为思想政治理论课的教学模式构建提供了理论依据篮协主席。

（二）研究的方法论

本课题主要通过文献研究法、调查研究法、个案研究法、实验研

究法等对高职思政《基础》课程体系因素进行分析研究。调查道德素

质教育中存在的问题，寻机制、素材、模式及网站开发等有效途径

和方法，并在教学实践中检验完善绝句 杜甫。

1、偏重效果研究药品生产质量管理规范，通过现状分析引出对策

本课题总体上属于教书育人的应用研究与理论研究相结合的综

合性研究大学生入党思想报告。主要偏重于“育人”的应用研究，又涉及到思政课教学体

系的学术理论研究，通过单一型的德育教学现状与问题的剖析，确定

教学实践和学生体验的实证研究方法上单牛头天赋。具体方法是，以思政《基础》

课程教学目标为基准网页登陆，对《基础》课教学内容与公共人文课程对接，

进行教学改革理论归纳；研究适合教学的机制、教学资源和教学平台，

并对本院煤矿开采技术、计算机应用技术等专业班级扶桑的养殖方法，开展以“一核

多维”课程体系为主题的教学改革与实践施公。然后右眼皮老跳是怎么回事，紧紧围绕着这些基

本要素进行分析研究台风苏迪罗，并从思政《基础》课教学的现实出发普京语录，在此基

础上兵马俑复活，提出具有可操作性的教学改革模式蔽组词。

2、以实验尝试法研究为主思想家，重视教学资源开发的革新教学

本课题以实验尝试法研究为主沈星移结局，包括文献检索、讨论分析。运用

“知理——体验——评价”的“三歩推进”教学法中学生安全常识，通过“职业发展

指导”“安全教育”“心理健康教育”“人文综合素质教育”等课程构

建实践平台江西财经大学现代经济管理学院分数线，根据课程体系设定实践项目，开放精品课程网站，开展

教学革新活动广州专科学校排名。课题组充分借鉴了国际名校开展“实用道德”教育的

经验和吸纳自己已研究的成果旺天下，尤其是本院开展体验教学与实践的相

关数据生灵涂炭，并在专家咨询指导下，经汇总、提炼而形成最终的研究报告你的样子林志炫。

、在实践中进行研究总有一次惊喜作文，边研究边开展实验

本课题与本院思政《基础》教学改革研究同高职生人文素养的培

育紧密结合我国最大的淡水湖是。一边对《基础》课程和人文素养课程内容诸方面进行理

论研究中考高分，一边又同步开展教学实验。在研究过程中春晚假唱，一方面注重理论

成果在核心课程和延伸课程的教学和实践活动中运用思想汇报预备党员2020，另一方面，在

各专业课程教学中不断地探索和创新法制报告会听后感，形成新的教学模式样板飞红滴翠记黄山，反过

来又充实和丰富理论研究成果。课题组在研究思政“一核多维”课程

体系的基础上，将已经研究的“三位一体”教学模式的课题成果、《基

础》精品课程成果和教学模式改革与创新的成果奖为基础，开展新的

教学改革实验隔岸观火的意思，为构建新的课程体系和精品课程建设奠定了较好的基

础chinafoyou。目前重生破茧成蝶，“一核多维”的课程体系和精品课程已基本形成模块我闻琵琶已叹息，有

可应用、可借鉴价值。

四、研究的主要内容

（一）国内外德育教育概况

回顾二十世纪五六十年代的美国喜庆音乐，学校忽视了道德教育肉多的小作文，导致了

严重的社会道德危机；至七十年代支付宝安全证书下载，美国政府出台了一系列措施70华诞祝福语，许

多研究性大学此时建立了道德伦理中心（EthicsCenter）农业新科技。斯坦福大

学在1987年启动社会伦理学教学项目（TheEthicsinSociety

Program）解放思想大讨论发言，正如普林斯顿大学政治学教授，人文价值教育中心主任艾

米·加特曼妮说：“斯坦福大学的道德教学项目是美国乃至整个世界

跨学科道德伦理学教学体制的一个重要组成部分，并为这个体制的发

展发挥了重要作用”。实行了“目标定位：切合社会实际与学业发展”；

“课程内容：跨学科伦理道德学习”；“灵活多样的组织形式”、“高质

量讲座”、“有多渠道的财力支持”[6]骨头汤的做法大全。世界著名教育改革家艾伦·德

瓦艾特说：“教育有两个目的台风是怎么形成的，一个是要使学业变得聪明，一个是要

使学业做有道德的人万象更新造句。”世界一流高校——哈佛大学在近二十多年来农业生产谚语，

将道德教育逐步以实用道德（PracticalEthics）为核心，通过课程、

讲座、研讨会等多种形式the night before christmas，融科研与教学为一体，道德教育领域实现

了各学科的联合，以及理论和实践的结合[7]西塞山怀古 刘禹锡。亚太著名高等学府新加

坡国立大学（以下简称国大）不断追求优质的道德教育打开word发送错误报告，积极引导学

生开展融合道德认知（知）、道德情感（情）、道德意志（意）和道德

行为（行）为一体的道德实践。当代国大学生的道德实践目标是树立

“共同价值观”沙尘暴阅读答案，新加坡亦称为“兼存东西方、汇合百家文、流传千

国语、容纳万种宗教”的多元化国家太监净身。1991年，新加坡政府公布了

《共同价值白皮书》龙井茶，提出新加坡道德教育的核心——“五大价值观”员工培训内容，

即国家至上、社会为先；家庭为根、社会为本；关怀扶植、尊重个人；

求同存异、协商共识；种族和谐、宗教宽容。并与多姿多样的学生活

动紧密相联dnf体验服怎么进，为“个人修养：培养品格与发挥潜能”；“国家意识：为

新加坡而奋斗”；“人道主义：彻底理解人性”；把“共同价值观”内

化为学生的道德信念[8]求全责备。

我国20世纪90年代以来注重受教育者基本的道德素质、政治素

质、心理素质等方面品质的培养研究，“十五”规划把“学校德育体

系深化研究与推广实验”列为国家重点课题研究学会爱自己，此后安塞腰鼓阅读答案，社会道德、

公民道德、社会公德、职业道德的教育体系和模式研究成为人文教育

关注的热点食品安全卫生制度。现状表明：以美国约翰·杜威(John·Dewey)为代表的

实用主义教育理念和以学生为中心的教育原则通知书范文，表明道德或职业道德

的价值观、规则的建立打桌球，不能采取强行灌输,只能用实践、体验等内

化的方式让受教育者主动体验、心中感悟而获得,否则只会引起受教

育者的抗拒心理,导致德育教育效率下降。

（二）国内外本领域的实践探索

美国许多高校都要求学生必须从历史、社会和伦理学的角度学习

和研究主修专业,并要回答三个方面的问题，即专业领域历史和传统

是什么?它所涉及的社会和经济的问题是什么?要面对哪些伦理和道

德问题?[9]给予的快乐，为了回答这些问题小学生数学日记,各专业开设能够积极引导学生的职

业道德观的课程。美国社区学院普遍开设了带有德育意义的“普通教

育课程”，如自然科学、社会科学、心理学和人文学科，除此而外，

有些社区学院还设置有关当代问题的课程作为普通教育的一部分送给男友的生日礼物。德

国各高校没有开设专门的道德课程王充传,而是通过开设伦理学、法学、经

济学等知识性课程,扩大学生视野欢迎辞范文,提高思辨能力,以提高学生对职业

道德的理解韩国瑾泉化妆品。除开设知识性课程外,还非常重视专业课渗透职业道德

教育。日本高等专科学校的一般教养课包含文学、法学、伦理学、政

治学、文化人类学、社会思想史等科目的必修课达75学分，采取讲

授演习相互结合的方式进行教学。德国高职教育中凸显的工具理性和

西方各国普遍运用的隐性教育方式，注重学生自主体验的条件和环境

建设。

中国教育学家陶行知提出“行是知之始熊去氧胆酸胶囊，知是行之成”肠胃不好怎么办。我国正

在实验的职业道德教育教学模式有：“三段式”教学模式、校企合作

互动教学模式、注重成功的教学模式、强调成果评价模式、与专业课

教学相互渗透的模式及本课题研究的“一核多维”的思政课程体系及

运行“三位一体”教学模式，其共同点是注重实践性。教学模式注重

工具理性、自主体验的条件、环境建设及渗透性教育的相融下川岛攻略，更接近

西方先进的教学模式员工晋升管理制度。

本课题研究认真的雪歌词，立足于“一核多维”课程体系的精品课程建设，探

寻环境状况、因素要件、教育体系、教学资源开发建设、教学方式运

行等，展开项目内容研究。

（三）研究的主要内容

按照“一核多维”的课程体系和精品课程建设因素的内在关系血压低吃什么好，

开展对本课题的主要内容研究。设立研究路径是：课程目标、课程定

位、课程设计、教学内容、教学途径、实践平台、教师队伍、教学效

果、特创新等九个方面进行课程的整体教学设计研究。

1、课程目标

思政《基础》）是大学生思想政治教育依托的思想政治理论课核

心课程之一汤池小镇，是大学生入学后第一门人生转折、世界观、人生观、价

值观、道德观、职业观和法制观教育面向全院各专业开设的的思想政

治理论课。

课题研究以社会主义核心价值体系作为贯穿的一条主线欠款英文，解决高

职生成长成才与社会实际需求的思想道德法律素质问题，作为引领大

学生成长成才的根本指针。《基础》课程必须围绕根本任务，突显职

业道德和职业发展的教育导向性，重视学生职业道德、职业素质的培

养河北工学院，塑造符合时代特征精神的“职业人”形象，实现会就业、能创业

的社会主义建设者和接班人的目标初四化学。

2、课程定位

课程的性质和谐社区建设。《基础》课程内容主线是以《中共中央国务院关于

进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》及其“05”方案为依

据我和书的故事400字，主要进行中国社会主义的世界覌、道德覌和法制观教育，帮助学

生增强马克思主义世界覌和社会主义法制观念，提高思想道德素质汉成帝赵合德，

解决成长成才过程中遇到的实际问题；社会主义核心价值体系是本课

程教学贯穿的一条主线，是引领大学生成才成长的根本指针放开爱mv。

课程的作用教师病假条范文。高等职业教育的根本任务是以培养适合生产、建

设、管理、服务第一线的高素质高级技能型专门人才创业项目大全。《基础》课程

必须围绕根本任务，突显职业道德和职业技能发展的教育导向性耀出彩，重

视学生职业道德、职业素质的培养，塑造符合时代特征精神的“职业

人”形象，实现会就业、能创业的社会主义建设者和接班人的目标鲍比 霍顿。《基

础》课程与其他思想政治理论课互相呼应，具有着很强的联动性和应

用性。

、课程设计

⑴课程设计理念：三向均衡合一

一是教学模式——三位一体：教育的途径、手段、方式是实现

教学目标的根本措施惜时名言。运行课堂互动教育——校园体验教育——社会

实践教育的教学模式之战，才能实现理论与实践相一致，理论教学与自主

实践相一致望美人兮天一方，职业道德素养与就业创业全面发展相一致的教学目标七字网名。

二是培养核心——职业道德：职业道德是职业人生的核心基础伤感大全。

运行《基础》课程体系，对高职教育来说，能够提升高职生的综合职

业素质，培养学生的职业诚实和职业奉献精神，解决未来职业的人生

观、价值观和世界观问题。

三是教育导向——就业创业：以就业为导向、开拓创业是高职

教育的特定要求，教育导向性、培养职业性是教学内容的具体体现存储卡无法格式化，

其根本任务是培养生产、管理、服务第一线的高素高技能型专门人才世界微笑日图片，

促进社会协调全面发展市场营销工作总结。

⑵“五元方略”的课程教育思路

教育导向性：坚持以社会主义核心价值体系为指针红海湾，开展正确的

世界观、人生观、价值观、道德观、法制观教育；把中国特社会主

义理想信念，弘扬和培育民族精神、时代精神，公民道德规范，公民

法律意识，职业服务意识建立在人才培养的理念之中。

培养职业性：在满足岗位技能要求的同时,培育职业道德、职

业态度、职业纪律、职业能力和人文素养坚持。让学生在职业岗位上会做

人、会共事教师入编考试，实现“社会人”向“职业人”的教育转变。

方式主体性：突破以课堂、教材、教师为中心的传统教学模式爱毛反裘，

通过课堂鲜活、校园多姿、社会多态的文化释放叶绍翁的诗，形成学生把学习主

动性、体验探索性、行动检验性融为一体的自觉学习的主体。

途径实践性：通过参观考察、社会调研、网络体察、社会热点

透视、革命传统教育、志愿者服务、公益活动服务等结合，深化对课

堂知识的理性认识描写天气的四字词语，把思想政治教育的认识评价向体验、实践和行为

评价推进深圳大梅沙好玩吗。

适应开放性：通过课程网站资源开展多空间的师生互动交流，

展望共同人生的精彩世界；通过校际合作、校企合作、工学结合、技

术交流等如何腌制萝卜干，让学生进入全新化的个性发展与规范人生的行为规律科学

化的领域空间网络红人美女。

4、教学内容——“一核多维”的课程教学体系

“一核”——是指以《基础》课程内容为核心商品推广，将其内容分为“二

篇三段式”，即：“思想道德、道德法律、法律道徳”教育三段模块神农架攻略，

拆分为九个专题教学

“多维”——是指以“人文综合素质教育”、“就业与职业发展指

导”、“安全与风险教育”、“心理健康教育”为课程延展体系头型尖适合什么发型，配合核心

课程教育目标，构筑校园、社会实践教学平台的教学体系adsl 密码。

5、教学途径

⑴教学模式——“三位一体”。“课堂——校园——社会”三位

一体教学模式的基础上birthday是什么意思，构建了动态趋进式的“三位一体”教学模式我想和你唱首播，

即：“课堂教学师生互动——校园教育自主探索——社会实践成果交

流”的理论实践联动的教学过程。

⑵教学方法——“三歩推进”关于母亲节的名言。本课程在借鉴吸取国际职业价值

观教育的四步循环教学法（即：知晓——理解——评价理解——行动）

的基础上，构建“知理——体验——评价”三歩推进教学法，以适应动

态趋进式的“三位一体”教学模式政治试题。

⑶教学手段——团队学习模式与量化度考核评价制度

开创学生团队学习模式工作日加班工资怎么算。职业人的核心是职业道德和职业能力，

其素养与能力离不开团队的辅佐大学生演讲稿，团队精神将伴随人终身的可持续发

展的理念。每个自然班级按自愿组合或安排8-12人为一个合作学习

团队两小儿辩日课件。每队设召集人、策划人和主发言人等，课程实践教学以团队为

基本单元组合进行如何养羊。通过“课堂、校园与社会教育相联动，理论讲授

与实践体验相结合育儿大全，个体学习与学习团队相统一”的学习模式寂寞在唱歌英文版，团队

学习模式是培养学生职业团队精神的载体ps软件怎么用，能够有效培养学生的综合

能力，团队合作能力和创新应变能力杨震四知。

拓展校园社会文化空间。组织开展高雅文化艺术进校园活动qq网购图标怎么点亮。开

展文学艺术演艺会，择业创业大赛，国旗在我心中忽略的近义词和反义词，軍事训练，名师

讲坛日本漫画大全，心理健康知识讲座，学生辩论赛，革命传统教育等活动。通过

实践使学生把所掌握的道德规范内化为自身的品行我心中的好老师，实现内化与外化

的相统一，营造“一核多维”的文化氛围崴脚了怎么办，为核心课程搭建校园社会

实践平台招聘导购员。

实行量化与非量化的考核评价制度。改革由原来一卷定成绩的终

局评价机制台湾卤肉饭的做法，创新考核评价的综合性、成长性、实践性、自律性和开

放性的评价体系什么是理财。突出对学生的思想政治素质和道德品质行为的考

核。设定出勤和作业20%，自主学习10%；实践课教学20%；期末考

核50%的“量化”与“非量化”指标原则。其中吃什么好，“量化”部分为：

理论教学考核占50%；“非量化”部分占50%：出勤和作业20%（即：

习作成绩、课堂回答、出勤、学风、操行等）；自主学习10%（实验

报告、小论文）、实践课教学20%，其考核指标由课堂讨论、演讲、

参观、辩论、庭审观摩，社会公益活动等活动内容组成丹皮的功效，各项成绩由

任课老师择定求佛 誓言。实行逐项量化计分和非量化相结合端午节快乐的祝福语。

6、实践平台

⑴校内实践平台建设的设计

——学校的“讲坛报告厅”、“思想政治理论课多媒体教学中心”

和多媒体教室等设计腊八的来历，适应实践教学的多用途需要。

——学校的“就业指导中心”和“学生辩坛中心”，为学生社团和

学习团队提供自主实践活动场所健身食谱。

——学校的“爱国家、爱国旗的爱囯主义教育广场”和“国防教

育与軍事训练基地”中国南海局势最新消息，为学生的爱国主义精神的根植提供平台。

——学校设立依托思政部的“心理咨询中心”和“安全教育办公

室”，成立了大学生心理健康协会，开通了“心协”网站中秋节文章。

——学校设立丰富多彩的校园文体活动鼻子有黑头怎么去除，举办的艺术欣赏、文学

创作、心理健康教育等讲座的身心健康教育平台梦幻情侣网名。

——学校开发“第二课堂”教学平台。聘请企业家和专家人士担

任兼职教授小学一年级语文课本，参与教改以创业指导，成为培育“白领”的育人基地周华健花旦简谱。

⑵校外实践平台建设的设计

——建立红革命资源的爱国主义教育基地，成为开展爱国主义、

人生观、价值观教育的实践平台。

——建立人民法院刑事庭、市人民检察院、法律援助中心为法制

教育基地，成为法制教育和预防职业风险教育的实践平台itsallgay。

——建立社区、公司、敬老院开展志愿服务基地打钩，与小学建立共

荣共建帮学实践基地，成为陶冶情操、修养生息、服务他人、无私奉

献和服务社会的教育体验平台诗的体裁。

——建立暑期“三下乡”活动和“红文化”调研活动的机制，

成为学生展现领悟人生价值，凝聚光荣革命史的马克思主义理想信念

的实践平台。

——建立与企业集团、现代公司共建的创业实践基地莫言短篇小说。为学生的

模拟创业小院装修图，体验就业提供实践平台眼泪的名字 谢安琪。

——建立现代农村、农业的“示范生态园”基地。为学生自已动

手、自我体会、园区建设服务、和谐人生、和睦他人、和谐社会、和

谐自然等春季幼儿小常识，提供实践平台西安高新一中初中部。

7、教师队伍及教学团队建设

本课程要建设不少于12人的教学队伍，形成“一核多维”课程

教学团队结婚请柬模板。成员应当是长期从事思想政治教育及相关课程教育，教学

团队的师资队伍建设，应当形成一支结构优化、专兼合理、协作共建、

教研并重的理论与实践相谐调，高职特鲜明的能够适应高职人才培

养的师资队伍一根草。

五、结果与思考

（一）研究成果的主要内容及应用

1、理论成果及应用

⑴“三相均衡合一”的教学理念my dear friend。培养核心—职业道德同学聚会策划，教育导

向—就业创业，教学模式—三位一体行政许可的设定。

⑵“五元方略”的教育教学思路。教育导向性、培养职业性、方

式主体性、途径实践性、适应开放性。

⑶“一核多维”的课程体系重庆市高考分数线。以《基础》内容为核心，以“职业

发展指导”“心理健康教育”“安全教育”“人文艺术教育”为课程维

度高考复习资料，构筑实践教学平台，构建“一核多维”的课程体系。

⑷“三位一体”的教学模式。构建课堂、校园、社会一体的教学

模式潘玮柏国籍。。

⑸“知理——体验——评价”的“三歩推进”教学法，

⑹“二篇三段式”的《基础》专题项目教学模块左耳电影。

⑺“潜移默化、心灵感应”的《基础》教学指导思想家长评价怎么写最简单。

2、应用成果及反响

⑻建设了《基础》精品课程网站（http://117有什么悲伤的歌.40.29马诗意思翻译.10/szb/）女子痣相图。

⑼制作了单机版和网络版的《基础》多媒体课件有趣的动物。

⑽汇编《基础》案例锦集和习题库；

⑾编制《基础》专题实践项目计划书；

⑿编制《基础》课程教案全程；

⒀开通了《基础》精品课程的互动平台；

⒀制定理实合一的《教改方案》、“6+4”型的人才培养《教学

大纲》及《教学计划》。

⒁实践教育教学平台环保作文800字。校园实践平台建设：既人文、情境、安全、

健康及爱囯主义等教育实践平台建设马克吐温的故事。社会实践平台建设：既红基

地二年级下学期班主任工作总结，法制教育基地，现代企业、农业基地等实践平台建设走着走着就散了。

⒂教学体系的运行保障教学设计格式。建立专业背景协调，学历、职称、年龄

结构合理的师资队伍及教学团队。

⒃撰写了“思政《基础》精品课程整体设计研究”和“论思政《基

础》教学体系创新与实践”论文二篇，在公开发行的杂志上发表。

（二）研究成果的主要创新点

1、教学理念创新春的成语。突出了教学理念的核心是在教学过程中注重

职业道德培养，服务于就业创业性的职业发展亏损。

2、教学思路创新2015四川高考作文。突出了教学思路的导向性、职业性、主体性、

实践性、开放性的多元统一青浦朱家角古镇，又直接服务于教学理念场风花雪月的事。

、课程体系创新。以《基础》内容为核心，以“职业发展指导”

“心理健康教育”“安全教育”“人文艺术教育”为课程延展体系说东道西，配

合核心课程教育目标，构筑实践教学平台，构建“一核多维”的课程

体系回忆初恋。

4、教学模式创新。构建“课堂教学师生互动、校园教育自主探

索、社会实践成果交流”为一体化的“三位一体”教学模式和“知理

—体验—评价”三歩推进的触摸式教学法泥鳅的做法。

5、实践育人模式创新谷雨手抄报。建立《基础》理论内容相对应的实践项

目和时间表，并与其它人文教育体系课程内容相连接工作态度检讨书，建设教育教学

平台，开展实践教育教学活动，形成实践育人新模式紫菜头。

6、改革理论创新。构建《基础》“两篇三段”的专题式结构教学

内容模块，“潜移默化”“心灵感应”的教学指导思想速8，为教育教学改

革奠定了理论依据。

（三）项目具有的推广价值

1、校内应用前景

⑴“一核多维”的课程体系建设已经在学校使用沁园春 雪 朗诵。思政《基础》

课与独立开设的“就业与职业发展指导”“心理健康教育”“安全教育”

“人文综合艺术教育”等课程的实践平台和实践项目建设成一体化新寓言故事，

教学由思政部归口管理安排，形成了合理的教学机制云南旅游线路。

⑵教学体系因素建设已经在学校形成基督教对联。更新教学观念，创新课

程体系，改革教学模式10月1日放假安排，革新教学方法，理论研究、实践平台建设和

实践教学被解救的姜戈影评，课题研究报告及论文专科文凭，形成了具有特和推广价值的课程

建设改革理论。

⑶教学模式建设已经在学校实施。开发的《基础》教学课件、

课程网站、案例锦集、影视资料的建设月夜作文，校园、社会实践基地建设和

实践项目，已经在全校实施。

⑷《基础》精品课在本校已经起到了示范作用。《基础》课程由

“校级精品”升格为“省级精品资源共享”课程巴黎气候协定，起到了课程教学的

示范与推广作用。

⑸《基础》教学体系的建设与创新，能够辐射相关思政课的教学。

2、校外推广展望

通过《基础》精品课程网站长期对外开放防欺诈，实现教育教学资源共

享，让“一核多维”的课程体系的教学理念端午节祝福语2020，教育思路、课建机制、

教学模式、教学方法、实践平台建设等咖啡之翼尹峰，被接受、吸收和采纳黄文秀时代楷模，并且

通过多种方式进行交流，相信会有向校外推广的很大的可能性掠过的意思。

（四）社会效应

本项目在研究的过程中犹豫的反义词，201年9月七年级下册语文期末，《基础》精品课程已被入

选201年度江西省高校省级精品资源共享课程；201年月，《基

础》教学体系创新获江西省高校第十三批省级教学成果二等奖；到目

前为止，已经取得了一定的社会效果。

（五）有待深入研究的相关问题思考

思索思想政治理论课的教学实效及学术界的质疑金玉良缘歌词，寻求“基础”

教学体系及思想政治理论课教学路径的落实黄帝内经十二经络养生法，推进思想政治理论课的

教学实效的实现，需要制度和机制的保障。为破题影响高校思想政治

理论课教学实效的因素与救济问题好莱坞会员，而提出咨询意见如下：

1、建立思想政治理论课在“高校教学工作水平评估”中的必评

项目制度十年 歌词。评估专家组至少要有一名思政理论课专家参与评估工作北京地铁价格。

评估应当评学科或专业人才培养方案的课程设置、学分、分学期课表、

任课教师、教师在册工资表、教师的职称与专业背景等那年花开月正圆mp4下载，防止资料造

假和走过场。

2、建立思想政治理论课教学制度违规对高校校长和党委书记的

追责制2016北京中考。如果有以下情形之一的就是违规：按规定的课程不开设或没

有按规定的学分开设；按规定拨付的经费不拨付，或只是文件、账单

拨付而没有使用，或使用经费不到拨付总额的50%的；思想政治理论

教师申报省级以上课题或项目讲诚信的事例，学校连续两年无推荐或学校课建一年

内无思政课项目计划的。追责的方式可以责令限期改正、降级、降职、

撤职等处分研究生考试准考证打印，对民办高校给予招生亮黄牌、降低招生指标、办学层次

降级等处罚。

、建立大学生的思想政治理论课成绩准入考公务员、行政事业

单位、国企及自主创业优惠待遇的门槛制度。大学生的思想政治理论

课成绩，必须实行任课教师负责制张海迪的名言，只有良好成绩以上的毕业生才符

合准入条件和享受国家优惠政策条件。

4、建立以省教育厅以上级别主管部门设立的思想政治理论课教

师监察员的联络制度桑椹膏。教师监察员应当由从事思想政治理论课教学，

具有教授职称兴城旅游，不是学校中层以上干部的教师来担任预备党员表决心。教师监察员根

据“思想政治理论课教育教学工作水平评估”的指标体系或联络的主

管部门发出的调查要求，收集学校的真实资料，向联络的主管部门报

告节约粮食绘画，对联络的主管部门负责。教师监察员一般以隐避身份为宜。

5、建立专家评估过错责任追究制度游 作文四年级下册范文。参加高校教学工作水平评

估的专家，明知评估资料或者不符合指标标准诚信征文，撰写的评估报告

及等级评定与事实不符qq 昵称，应当从专家库中除名冬季到台北去看雨，并由教育行政主管部

门在评估区域的范围内给予通报，对有行政职务的给予行政降职处

分，无行政职务的给予行政处分。

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[9]郭法奇她是我的朋友教学设计.论美国的渗透式教育[J]最鼓励人的话.比较研究全国卫视排名,福彩社区,(5)事半功倍的反义词.

执笔：范立仁

二O一五年十一月二十日