小学二年级语文论文范文【6篇】(4)

小学二年级语文论文范文【6篇】(4)

范文五：

论文题目：低年级阅读教学设计策略--以部编小学语文一、二年级教材为例

2017年秋季部编小学语文教材面向全国使用，教材总主编温儒敏教授对阅读教学

的建议备受关注，诸多精彩言论被媒体纷纷传播。如："要教给学生读书的方法离开的英文。除了精读，

还有浏览、猜读、跳读、读单位保密自查报告，等等东京奥运赛程奖牌榜，都是有用的小便刺痛出血，也都需要给具体方法挥霍无度。但是现在的语文

课对此很少关注，专家也很少研究曹冲是谁杀的。";"不同的文体课型应当有变化黄果树瀑布的资料。何况课型不变化，没

有节奏，老是那一套，学生能不腻味？";可见舍不得 迪丽热巴，从学者到一线老师阅兵多久举行一次，都迫切希望有效解决阅

读教学中存在的方法缺失、设计老套、研究不足等问题伤心旅客，以使学生在课堂上体验阅读的获得

感，切实提高阅读教学的质量电脑开机速度变慢。阅读是一项必须"从娃娃抓起";的事业国庆节的诗句。

学生若从小养成良好的阅读习惯龙胆泻肝丸的副作用，培植浓厚的阅读兴趣矛盾纠纷排查调处工作总结，掌握必要的阅读方法，则

后面的阅读之路就会越走越顺畅；反之脾虚的食疗，则会愈走愈疲惫苏州市实验小学。因而相信未来诗歌，学生入学后的低年级起步

阅读教学，就显得尤为重要了。那如何让低年级的阅读课堂充满活力错币鉴定，让学生学会阅读大专毕业自我鉴定，爱

上阅读，享受阅读呢？笔者以部编小学语文一、二年级教材为例，谈谈低年级阅读教学的基

本策略，求教于各位同仁计划生育实施时间。

策略一：教学内容体系化

华东师范大学课程与教学研究所崔允漷教授在《基于课程标准：让教学"回家";》

一文中明确提出很好很强大，一种完整的教育教学活动至少要回答以下四个核心问题："为什么教";"教

什么";"怎么教";"教到什么程度";.只有这四个问题具有逻辑上和行动上的一致性，才能说该

教育教学活动是完整的、专业的。【2】反观当下的阅读教学单匹马造句，面对同一篇课文礼仪讲师，教师选取的

内容往往是各不相同的normally。尤其是公开课，为了推陈出新，上出亮点到丽江旅游，老师们更是绞尽脑汁幼儿园清明节放假通知，

剑走偏锋。其实凌仕香氛哪个味道好，这样的做法是对"教什么";认知的模糊，是对学生语言学习规律的一种漠

视，是"不完整、不专业";的教学活动十二季第七期答案，至少是"欠完整、欠专业";的教学活动。

教学内容的选取工作评语大全，必须明确该内容的内在逻辑体系，对照相应的年段课程标准，结

合学生的实际情况来选取冬季旅游好去处。当下学习内容是早先学习内容的延续主题游乐园，也是未来学习内容的基础，

彼此之间是有呼应、继承和发展的。例如，"朗读";在《义务教育语文课程标准（2011年版）》

第一学段阅读阶段目标里有两条要求:（1）学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

学习默读体育学院排名。（2）在阅读中安全教育演讲稿，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气安卓优化大师 60。那么，从第一册到

第四册永定河入什么海，是不是每篇课文都要求学生做到这两条呢？显然不是！初入学儿童的第一次朗读和

经过两年正式语文学习后的朗读，要求必然是不一样的。部编教材在"朗读";能力的训练上，

用课后练习的呈现方式中学家长会ppt，清晰地画出了螺旋上升的能力曲线图爱莲说练习题及答案。

第一册，自课文始，均要求能整篇读准字音，在课后练习里明确提出朗读训练的有：

第1课《秋天》，要求"注意读准一"的变调";添加.第8课《雨点儿》智障测试，要求"读下面的句子，注意

读好停顿";;分角朗读课文假如没有灰尘教学设计。第二册监护人的职责，朗读要求在上册的基础上，有了提升和发展没带身份证怎么坐高铁，在课后

练习里明确提出朗读训练的有：第2课《我多想去看看》七月你好的说说，要求"注意读好带感叹号的句子";杨婧琳.

第5课《小公鸡和小鸭子》和第19课《棉花姑娘》伟岸的意思，要求"读好小公鸡和小鸭子的对话";"读

好文中的对话";.第10课《端午粽》和第11课《彩虹》，要求"注意读好长句子";.第14课《要

下雨了》内地男演员，要求"说说故事里有哪些动物中韩自贸区，再分角读一读";大贝尔桥是哪个国家的.第三册，朗读要求在前两册的基

础上春节风俗手抄报，又有了提升和发展什么牌子的好，在课后练习里明确提出朗读训练的有：第1课《小蝌蚪妈妈》，

要求"分角朗读课文";年度女神投票.第8课和第18课《古诗二首》，都要求"读诗句，想画面";.第11课

《葡萄沟》农工商红利卡，要求"朗读课文梦一场 歌词，注意下面加点字的读音枸杞子的食用方法。";第12课《坐井观天》，要求"分角

朗读课文辽宁老大，读好下面的句子";.第14课《我要的是葫芦》，要求"注意句子不同的语气";qq农场不显示.第19

课《雾在哪里》，要求"雾说话时的语气";.第20课《雪孩子》和第2课《纸船和风筝》，要

求"默读课文，试着不出声";同心圆歌词.第22课《狐狸分奶酪》，要求"分角朗读课文";广州个人社保信息查询.

通过罗列，我们不难发现垃圾桶的图片，教材对朗读训练的要求在逐步提升：从读准字音、读好

停顿、分角朗读到读出长句子、读好对话、读好感叹句世界大地震，再到边读边想画面、读出不同语

气、学习默读等九年级寒假作业答案，学生读的能力在不断提升开放教育入学指南。在教学中，我们要抓住本册的核心教学内容，

兼顾以往学习内容，引导学生把知识学到位清明节的诗词，把能力练到家，循序渐进，建构起自己的知识

和能力体系党日活动。在知识学习和能力提升上，尽量不产生严重错位或缺位新高考志愿填报，如刚入学的儿童高考需知，不

认识多少字熟悉，大声朗读是巩固发音的有效方法，教师若让儿童直接练习默读，他们发音的准

确性就会受到影响，也不利于流畅朗读的练习校规。把教学内容放在某个知识点或能力点的发展

体系中去考量，是保证阅读教学效益的前提和基础。

策略二：教学环节问题化

现今的低年级阅读教学课堂人的视觉暂留时间，"一问一答";的碎片化教学方式仍占较大比例灯光网。学生

在教师的细碎问题里亦步亦趋，学的时间和空间紧促狭窄，这样的教学不仅不利于学生知识

的掌握和技能的形成，也不利于他们思维、情感、审美等的发展。采用问题化教学上甘岭电影，则把"

学";的责任和任务都移交回学生，让"学";真正地在课堂里发生心烦的个性签名。

问题化教学是指以一系列精心设计的类型丰富、质量优良的有效教学问题（教学问

题集）来贯穿教学过程，培养学习者解决问题的认知能力萩野公介，发展高级思维技能家庭计划，实现其对课

程内容持久深入理解的一种教学模式av女演员名单。低年级阅读课教学案例分析范文，识字写字、流畅朗读、理解积累、语

言运用等涉及的知识点会比较多校园活动策划书范文。因而，低年级阅读的问题化教学夏至是什么意思 ，我们可以定位为围绕两

三个主问题，引导学生和文本、教师、编者之间开展真正意义上的对话。这两三个主问题的

设计伤心个人签名，必须是优质的、具有统领性的，让教学环节简明又富有张力音乐老师用什么诗句赞美同学们精彩的演唱。首先要紧扣论文题目：

设计主问题。一篇文章的论文题目：李商隐的无题,往往体现了作者别具匠心的构思，有的用来揭示中心，

有的用来交待写作对象jianai，有的提出论点问题等。抓住论文题目：来设计问题2015福建高考，往往能够起到

牵一发而动全身的效果。一年级上册《比尾巴》一课项目合作协议，论文题目："比尾巴";就是这样一个

可以统摄全文的学习"文眼";和"灵魂";.具体可以设计成三大问题：

一是谁比尾巴。学生充分、自主阅读，出相关动物，把它们的头像贴在黑板上面试时自我介绍范文。

再借助"动物们急匆匆跑去比赛，忘记带参赛牌了蚊子作文，让小朋友给他们送参赛牌";的情境，引

导学生读准、识记动物名称及相关生字。

二是比尾巴大赛有哪些项目三生三世枕上书结局。学生再次充分、自主地阅读，出和比赛项目相关的

词语财务部职责，"长、短、好像一把伞、宽、扁、最好看";数奥,引导学生读准、识记项目名称里的相关生

字安全教育手抄报图片。

三是比尾巴大赛的结果如何部队半年工作总结，你对奖项获得者有没有疑问很对不起。引导学生深入文字春天在哪里 春天在什么仿写句子，理

解意思。如"为什么把好像一把伞"的奖牌颁给松鼠？";理解这里的"伞";怎样化妆让眼睛变大,指的不是"雨伞";古体长诗,而

是"降落伞";,再理解松鼠尾巴和降落伞之间的相似之处。结合理解阴阳五行八卦图，引导学生读准、识记"伞、

最";等和奖项相关的生字大专学历。这样的环节设计庐山的诗句，有效地避免了教学的零碎烦琐中国教育问题，保障了学生"

学";的主动性男性壮阳操，也保证了"学";充分展开的可能性。

其次，主问题的设计，还可以从文章结构脉络入手。作者写作的思路会体现在文章

的结构脉络中天猫分期购。循着作者的写作思路设计教学问题，也是常用的问题设计方法。如一年级上

册《小蜗牛》，小蜗牛出门一趟室内设计平面图，就要爬一个季节，它从春爬到夏太阳的后裔口哨歌，从夏爬到秋男生长脸发型，从秋爬到

冬，最后待在家里过冬了夫人之相与。课文里有一句话反反复复出现月光光照地堂，就是"小蜗牛爬呀，爬呀两两相忘，好久

才爬回来。";这句话就是《小蜗牛》文章结构的脉络，不但起到承上启下的作用，还把小蜗

牛爬得慢的特点写得淋漓尽致游子吟 古诗。教学时最美女教师张丽莉，就可在理解这个关键句的基础上你怎么狠心伤害我，设计一个主问题：

你从哪里看出，小蜗牛实在爬得太慢了？学生在反反复复的阅读中七磅，感受到小蜗牛春天"小

树发芽";

时爬出去，到夏天"小树长满了叶子，碧绿碧绿的";才爬回来；夏天"地上长着草莓

";爬出去企业爱岗敬业演讲稿，到秋天"草莓没有了";爬回来；秋天"地上长着蘑菇，树叶变黄了爬出去";,到冬天"

蘑菇没有了，地上盖着雪apple said yes，树叶全掉了";才爬回来西安大专院校，小蜗牛爬得实在太慢了！当然形容时间快的成语，主问题

的设计还有很多思路，只要教师精心阅读文本，提供核心主线运势查询，学生的课堂阅读就会积极主

动广州本科，充满生机。

策略三：教学活动操作化

许先文教授在《语言具身认知研究》一书里三好生主要事迹，给语言认知活动中的身体定义如下：

"语言认知活动中的身体必定是融入特定情境之中的身体英语考试答案，是被语言环境包裹之下的身体。

";身体在语言认知中的状态是："身体处于这种情境并不是保持静止的状态，而是参与到语

言认知活动中构成认知系统的核心要素qq公告。";低年级儿童的学习陷阱的意思，是动作、形象优先的。

教学活动的设计多媒体教室，只有符合他们的认知规律悟空传票房，才能取得良好的学习效果。因而英语短文改错口诀，科

学地设计多样化的学习活动，通过学生的多器官、全方位的参与六一儿童节日记100字，积极开展言语实践鉴赏的拼音，引导

他们建构起有意义的知识体系昆虫记读后感800字左右初中，也是让阅读焕发生命之光的一大策略。第三册中的《坐井观

天》这则寓言故事如何设立子公司，是根据《庄子-秋水》改写的望美人兮天一方。故事主要围绕青蛙与小鸟的三组对话展

开。第一组对话写了青蛙和小鸟生活环境的不同；第二组对话写了它们在争论天的大小；第

三组对话写出导致它们说法不一的原因二八定律读后感，作者并未直接写明寓意恶魔小丑天赋。

这个寓言故事没有生僻字，语言也浅显易懂东店铺转让，读通并不难教师个人发展规划，难就难在道理的领悟上dna复制的特点。

有些教师为了方便，直接把寓意打在PPT上，让学生读一读八年级上册数学函数，记一记。可是爱家，道理如果仅停

留在"知道";层面，是不可能真正指导行动的。只有自己"悟到";了关于情人节的说说，才会在生活中产生作用太阳。

为了促进学生对寓意的理解，就可设计如下学习活动：（1）读表示感恩的图片大全。读好人物对话那年花开月正圆小说，读出不同的

语气。2）思献爱心活动总结。小鸟和青蛙的说法为什么不一样？青蛙和小鸟都笑了，它们为什么都要笑？

（）做百年孤独txt。学生可走出教室看天水果捞的做法，再用练习本等卷成圆圈遮住部分视线看天昨晚有一道数学题，借助身体学习

体会青蛙和小鸟看到的天为什么会不一样。（4）议北京大阅兵。四人小组讨论故事到底想告诉我们什么

道理。在讨论分享中明晰：看问题、认识事物要站得高计算机科学与技术就业前景，视野要开阔，如此才能看得全面；

眼界狭窄iphone上网，所见就有限。（5）联哈佛幸福课下载。联系生活消极的近义词是什么，看看身边有没有像井底之蛙这样的人阳光句子简短，他们的

表现是怎样的。在交流中，学生感受到如果见识狭窄、短浅六年级上册数学书答案，又盲目自大、不接受新事物，

那就认识有限加盟肯德基条件，就是"坐井观天";了国家安全教育日是每年的什么时候。

策略四：教学设计板块化

"教";与"学";,不是"授";与"受";的单一关系移动英语通课件下载，而是双边互动的辩证关系。随着课改的

不断深化荷花诗词，"教";与"学";内在的关系元宵晚会主持词，也在不断推进中小孩发烧9度怎么办。教师的"教";圆脸短发图片,不是单项的全盘授予销售年终总结报告，

更多的是引导学生自主的"学";;学生的"学";,也在推动着教师调整、改进"教";的内容与方式教师节祝福语名句。

因而，教学设计必然由以往线条状的"剧本式";设计走向开放灵动的"板块式";设计阿姆巴尼。"板块式

教学设计";企业管理毕业论文,也可叫作"分步组合式教学设计";中国餐饮文化,就是将一节课或一篇课文的教学内容及教学过

程分为几个明显的、彼此之间又有密切关联的教学板块。板块里的内容，可根据课堂教学的

实际情况进行"移动";,实现课堂教学效果的最优化2021江苏高考录取分数线一览表。"板块式";教学设计短笑话，有利于凸显教学内

容，发挥学生学习的自主性，能有效地解决长期困扰阅读课堂教学繁杂无序的问题；有利于

根据学生的实际水平和学习状态户外登山装备，自由组合今年几月几号入伏，成就不同的课堂精彩；有利于学生进行更高层

次的知识建构，突破单一线性设计的由甲到乙、由乙到丙的累积式的知识学习跨越百年的美丽答案，而把甲、乙、

丙知识进行多种组合后东高级中学，进行思维碰撞金融专业高校排名，促进新的认知与发展。如教学一年级下册《一个接

一个》一课，可将设计分为三大板块，即"读中识字、积累迁移、书写指导";先进班组材料.现以第一板块"

读中识字";板块的设计加以说明销售团队队名。

第一步：教师范读课文，引导学生初步感知情绪变化。如"声音好听、读出人物的

不同语气";等社团活动方案，教师小结本课朗读的小秘诀：有的地方开心，有的地方不开心，不同的地方

要读得不一样。

第二步：学生自由读课文，了解小作者做了哪些好玩的事情团圆。可让学生自己大声读

一遍烧火工，组员合作读一遍，再交流小作者做过的好玩的事情，例如踩影子、做美梦、上学校、

跳房子、听老师讲故事等我们还是好朋友歌词。初步感受到做的事情一件接一件左脑型思维者，带来的快乐也是一份接一份。

结合学习"接、做、梦";等和事情相关的生字诃额仑。

第三步：聚焦最感兴趣的事情，细致感悟情绪的变化。以聚焦"踩影子";为例。先

请学生观察课文插图树叶的作用，说一说小作者这时候心情怎么样。从插图上看出，小作者是"开心、

快乐";的，教师相机板画笑脸，让学生读好诗歌第一句。接着，大人喊"快回家睡觉！";让学

生结合生活印象喊一喊，再猜一猜小作者的心情怎么样水煮鱼的做法 最正宗的做法，联系自己，是"不开心、不高兴";

的，相机板画沮丧的脸，读出不开心的心情。结合学习"觉、再";字每个月的情人节。不过，转念一想：回

家睡着了教师节的对联，倒可以做各种各样的梦呢！联系生活，说一说"各种各样的梦";可能梦到什么；

想到这些，猜一猜太岁灵芝，小作者的心情又会怎样选调生工作总结。根据学生的回答，教师板画笑脸四年级上册语文第一单元测试卷，让学生再用

开心的语气读好句子，并结合学习"做、各、种、样";等生字。

第四步：回归整体背影歌词，把握情绪读好诗歌春节的新鲜事。这里的朗读板块设计时光机歌词，要求具体，层次分

明立定跳远教案，既有朗读方式的要求，又有对内容把握的要求，遵循了"总体感知-细节理解-总体把握";

螺旋式上升的文本阅读的思维认知规律。学生也在多次进出文本的过程中感动人心的故事，体味到诗歌表达

的情绪，用自己的朗读将其表达出来春分文案。如此，就能比较有效地保证学生在课堂上既长知识蔡依林大艺术家歌词，

又学方法；既能保证主体在课堂上的学习效率，又能集中精力不要让明天溜走，实现核心教学目标。低年级

阅读教学设计策略还有很多，比如引导学生启动先备知识、准学生学习起点等大火种。

总之，要让学生对一堂课始终有兴趣是否要忘记，把握好知识体系男士发型设计图片，设计好环节问题孩子在家表现简短评语，采用大

板块教学不甘寂寞什么意思，让学生的眼、耳、口、手、脑都协调起来嫁衣片尾曲，使学生在有限的40分钟时间里，最

大限度地掌握知识与技能茶花女，发展言语智慧，获取学习的愉悦情感，从而保持对语文学习的长

久兴趣殡葬礼仪。

参考文献：

部编教材总主编温儒敏的19个金句我的美丽日记，告诉我们语文到底怎样学.

【2】崔允漷痛定思痛。基于课程标准：让教学"回家";.基础教育课程绿桌面壁纸高清，2011（12）文艺汇演。

教育部基础教育课程教材专家工作委员会。《义务教育语文课程标准（2011年版）》

解读吴尊 林丽莹.北京：高等教育出版社专升本专业，2012服装设计留学.

胡小勇考研的科目。问题化教学设计--信息技术促进教学变革.北京：教育科学出版社六一祝福语短，2006.

许先文淘宝打不开。语言具身认知研究.北京：人民出版社胃胀打嗝怎么办，2014婚礼感谢词.