方复全代表：支持中学教育师范生本硕连读
中国教育报中国教育新闻网讯（记者 武文君 唐琪）作为首都师范大学校长，全国人大代表、中科院院士方复全分享了近几年常遇到的尴尬情况：越来越多的中学新教师招聘以研究生学历为起点要求，造成包括首师大在内的许多师范院校面向中学培养的本科师范生，因学历原因无法对口就业。
方复全介绍，目前全国一些地区如江苏、福建、广东等地，已开始了中学教育师范生本硕贯通的培养探索。北京也出台了《北京市教育委员会关于卓越教师培养计划2.0的实施意见》，提出“面向培养专业突出、底蕴深厚的卓越中学教师，重点探索本科和教育硕士研究生阶段整体设计、分段考核、有机衔接的培养模式”。但全国层面还缺少政策支持，中学教师培养的本硕整体培养模式亟待探索。
据此，方复全建议：
一是优化师范大学教师教育人才培养方案，扩大本科师范生经过中期考核直接攻读全日制教育硕士比例。
二是扩大师范专业的支教保研项目名额，鼓励本科师范生毕业后选择赴国家需要或对口支援的地区支教一定年限，之后回校攻读全日制教育硕士，毕业后继续从教。
三是探索师范专业的本硕连读培养模式，高招中设置专门招生方向，采取全新的课程体系，入校4年学习后进行全面考核，通过者直接攻读教育硕士。属于“4+2”的培养模式。
四是为确保师范生贯通培养质量，可以先在“双一流”师范院校探索师范生本硕贯通培养方案。之后再逐步按需遴选培养院校。提高我国教师学历水平和整体质量，为建设教育强国奠定基础。
分段考核
据此
四是为确保师范生贯通培养质量
二是扩大师范专业的支教保研项目名额
分段考核
中科院院士方复全分享了近几年常遇到的尴尬情况：越来越多的中学新教师招聘以研究生学历为起点要求
四是为确保师范生贯通培养质量
毕业后继续从教
通过者直接攻读教育硕士
中科院院士方复全分享了近几年常遇到的尴尬情况：越来越多的中学新教师招聘以研究生学历为起点要求
通过者直接攻读教育硕士
中学教师培养的本硕整体培养模式亟待探索
之后再逐步按需遴选培养院校
提出“面向培养专业突出
为建设教育强国奠定基础
重点探索本科和教育硕士研究生阶段整体设计
据此