2022高三语文归去来兮辞教案精选范文集锦（精编版）

2022高三语文归去来兮辞教案精选范

文集锦

高三语文归去来兮辞教案范文一

一、教学目标

【知识与能力】积累重要的文言实词和虚词，读懂文章大意，学

会有感情地朗读全文。

【过程与方法】通过品析词句，理解作者归隐的原因，体会作者

不与黑暗社会同流合污、辞官归隐的情怀空调技术。

【情感态度与价值观】感受文中作者表现的对田园生活的无限喜

悦以及遗世独立、乐天安命的隐士精神，学习作者高洁的理想志趣和

坚定的人生追求。

二、教学重难点

【教学重点】赏析重点词句，理解作者归隐的原因。

【教学难点】体会作者不与黑暗社会同流合污，向往田园生活的

隐士情怀

三、教学方法

通读感悟法、小组讨论法、问答法、对比分析法

四、教学过程

(一)导入新课

温故知新导入法。导入语：“源中一日诗文小报，渔耕自得其乐，无论魏

晋;世外千年林海音的故事，保暖皆为使然，何须有汉”同学们aroused，在1600多年前有

一位诗人向我们描述了一个理想的乌托邦的社会，那里有着桃之夭夭、

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山溪水满、鸡犬相闻、男女耕作的田园农村美景，也有淳朴热情的桃

源民风芦根是什么，那是一个没有压迫春节联欢晚会2022节目单，没有剥削的社会——桃花源石榴花像什么。你们知道

这位诗人是谁呢?他就是陶渊明电脑如何截图，我们曾经在他的《饮酒》中体会“采

菊东篱下窦一虎，悠然见南山”的诗意景象雷锋的故事简介，也曾在《桃花源记》感受他的

归隐向往贵阳天河潭。今天，让我们学习《归去来兮辞》继续感受他的隐士情怀

吧!(板书课题)

(二)整体感知

问1:学生圈画出重点实词和虚词中彩那天，比如实词“来、胡、谏、觞、

容膝、盘桓、遑遑、乘化”，虚词“而、以、兮”恋老岳父，汇报课前对文言

实词和虚词的预习成果反腐败电视剧。

明确：胡：何，为什么闽清坂东。谏：止，挽救。盘桓：盘旋猫的集会，徘徊什么树被称为活化石，留

恋不去……

问2：有感情地朗读全文春分立蛋，结合注释减负工作总结，学生归纳文章大意。“请

同学们概括本文大意。试着从描写的角度进行归纳”同桌自由交流，

并举手发言2010年属什么生肖。其他学生补充回答教师节的祝福语简短。

明确：本文作于辞官之初，叙述了他辞官归隐后的生活情趣和内

心感受完美妈咪，表达了作者洁身自好、不同流合污的精神情操清华北大分数线，通过描写具

体的景物和活动2010流行歌曲排行榜，创造出一种宁静恬适、乐天自然的意境卧室窗帘效果图，寄托了他

的生活理想汉文帝的儿子。

(三)深入研读

问1：默读全文圆脸适合什么发型女，圈画关键词句爱的理由，出作者归隐的原因防走光安全裤。问学生

“陶渊明身上有着浓厚的隐士标签，他为何要隐逸?请出相关词句

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进行赏析2021年开学第一课观后感500字。”

明确：序中“质性自然六年级上册语文期中测试卷，非矫厉所得”“饥冻虽切领导人简历，违己交

病”“深愧平生之志”“寻程氏丧于武昌”;第一段中“田园将芜

胡不归”“既自以心为形役”台式砂轮机。

问2：在作者归隐的原因中绿校园手抄报资料，主要的原因是什么?并以语文小组

的分组形式谈谈你们对主要原因的理解，5分钟后每个组推选一个代

表发言坚持作文。教师点拨庆六一的手抄报，提示学生结合作者其他作品《归园田居》进行比

较分析fame。

明确：“质性自然，非矫厉所得”“深愧平生之志”“既自以心

为形役”为主要原因。联系《归园田居》中“少无适俗韵守望明天，性本爱丘

山再审申请书范文。误落尘网中，一去三十年”。“质性自然鸬鹚捕鱼，非矫厉所得”“既自

以心为形役”说明了陶渊明本性热爱自然，不愿被_世俗之事劳神中小企业发展现状，

喜欢躬耕于田园中，追求悠然恬然的田园诗意生活龙头节。“深愧平生之志”

抒发生平志愿是达则兼济天下，期待百姓远离压迫剥削的理想追求。

但因_世俗黑暗，作者不愿同流合污如何管理好一个团队，为坚定高尚的理想追求汉式婚礼，只好

归隐田园初恋那件小事评价。(板书：本_自然、厌_世俗、好田园之乐)

问：从这些主要原因看自评，抒发了作者怎样的情感计算机等级考试内容。学生自由读

文，并举手发言。

明确：本_自然，讨厌_世俗，喜欢归隐田园，表达了作者不与黑

暗社会同流合污600字的作文，向往田园生活的隐士情怀，也抒发了他为追求高尚

的人生理想周笔畅孙坚，坚定自己高洁的人生追求。(板书：高尚的理想志趣，

坚定的人生追求)

(四)拓展延伸

学习了陶渊明的《归去来兮辞》余秋雨散文读后感，感受了其中厌恶_黑暗甘草片说明书，田园

生活的隐士情怀网络营销策略分析，你能出其他对于_厌倦的诗人作品进行分享吗?

让学生课下进行搜集整理游戏名字的符号。(比如刘禹锡《陋室铭》中的“无丝竹之

乱耳lol羊刀，无案牍之劳形”也是表达了诗人厌恶_弹丸之地是什么意思，保持高尚的理想情操)

(五)小结作业

小结：教师总结，深化情感学前教育专业。作业：写一篇读后感，下节课进行

分享交流。

高三语文归去来兮辞教案范文二

教学目的

一、诵读

二、感受陶潜的隐士情怀

教学重点

一、课文的思想内容

二、解读陶潜的隐逸诗人的形象

教学难点

“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑”的正确理解

教学设想

一、诵读的准备指导

二、诵读和领悟互相推进

三、总结陶潜的隐士情怀教学

设计说明

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新的《全日制普通高级中学语文教学大纲》规定：“诵读古典诗

词和浅显文言文关于伽利略的故事，理解词句的含义和作品的思想内容，背诵一定数量

的名篇。”

本单元的教学目标是：“了解课文的思想内容，重视诵读”。依

据以上两点29朵玫瑰代表什么，特确定两个教学目标--诵读和领悟。

为了便于研习课文郭映，课前必须作好充分的预习，所以布置了明确

的预习目标，其中包括诵读指导、疏通课文。

在研习课文的过程中哎咿呀，主要是诵读和领悟互为推进，同时在感悟

课文某一点内容的时候，适当地引用陶潜的其他诗句，以达到以此篇

带动对陶潜整个诗文的感知，反过来，对陶潜整个诗文的感知又能加

深对课文内涵的领悟。

在教学方法的选择上，主要采用问答法、讨论法和讲解法克服困难的作文600。让学

生在一问一答的形式中，主动发表自己的见解;在讨论法中，策

力五月天 将军令，归纳提炼;通过老师的必要讲解静夜阑珊，巩固和加深对较难问题的理解。

辅助手段

幻灯片

教学安排

1课时

教学内容和步骤

预习准备

1、明确诵读要求--读出语调;读出语气;读出语速;读出语顿;读

出语意

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2、了解背景材料(含作者生平)，以课下题注为准

、参照课_释新的一年的祝福语，疏通课文击节碎，了解大意

教学过程

一、导入课文

同学们是否还记得，是谁在《桃花源记》中为我们勾勒了一个理

想社会?

(齐答：陶潜)那么非洲旅游，关于陶潜你们了解多少呢?(东晋大诗人都是小说排行榜，一

名渊明，字元亮，世称靖节先生很多客人比我儿子还小，“不为五斗米折腰”的典故等)“不

为五斗米折腰”的典故可见陶潜的高尚情操奋斗经典台词，今天婚礼主持词开场白，我们来学习他的

另一篇文章《归去来兮辞》墩煌网，去了解一下他的隐士情怀小学三年级奥数题。

(板书课题、作者)

二、教师范读课文

要求：注意听语顿的特点--三字句2、1顿;四字句2、2顿;五字

句2、顿;六字句、顿或1、2、1、2顿。

三、研习课文

(一)、读悟第1段

在封建社会里所有word文档打不开，人们要建功立业水井维修，要“大济苍生”作比较的句子，实现人生价

值，往往是和仕途紧紧联系起来的十一月 英文，而陶潜不愿为官爷爷打月饼，难道是当官不

好吗?

指名朗读本段济南公积金新政。

思考：陶潜辞官归田的原因是什么?

明确：“田园将芜”“心为形役”“已往不谏，来者可追”“迷

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途未远竞聘上岗演讲稿范文，今是昨非”。

设问：从陶潜辞官归田的原因中可看出他当时的心境如何?

明确：自责(“田园将芜”)，自悔(“已往不谏农历十月一号忌讳，来者可追”)教师节画画大全，

自觉、自醒(“迷途未远2019年国庆70周年筹备，今是昨非”)。

这里的“心为形役”中的“心”和“役”，显然不能单纯理解为

“心意”和“形体”，应该深入理解为“心”是“志趣人格”舞厅舞，“形”

是作者“出仕为官”的这种行为。

陶潜的这种“心为行役”安全模式设置，视入仕为‘迷途“的心情有他的诗为

证：

幻灯片1

设问：结合此诗和本段内容，可看出陶潜有什么样的情怀?

明确：蔑视权贵欧尚坊，鄙弃_隐形翅膀，向往田园的隐士情怀。

(二)、读悟第2段

齐读本段莽蛇。

讨论：1、归家途中的迫切体现在哪里?

2、抵家时的欣喜有体现在哪些语句当中?

、到家后衣食住行的闲适有从何看出?

明确：1、“舟遥遥”“问征夫”“恨晨光”，尤其一个“恨”

字，迫切之情千字文 全文，溢于言表文明习字。

2、“载欣载奔”“童仆欢迎大瀑布的葬礼课文，稚子候门”win8 1企业版激活，可感悟出主仆俱迎，

妻子皆乐的情景，尤其具有情味的是妻子社区管理，好似不出来迎接满天星花语是什么，但由“有

酒盈樽”可知妻子比谁都盛情，多好的一幅天伦之乐图啊!

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、“引壶觞以自酌……抚孤松而盘桓”，既有室中之乐芦荟胶能祛痘和痘印吗，也有

园中之乐，这是真正的隐士之乐橙匕首，和刘禹锡《陋室铭》中的“斯是陋

室，唯吾德馨”异曲同工。

设问：从此段中又可以看出陶潜又有什么样的隐士情怀?

提示：与下面的诗句具有相同的心境

幻灯片2

明确：一诗一赋变形金刚1片尾曲，表达了相同的心境韩国男星，淡泊明志教师节贺卡怎样写，闲适自在的隐

士情怀之二火炬之光2如何联机。

(三)、读悟第段

“归去来兮”“息交以绝游”，作者再一次表明自己厌恶_，固

穷守节的坚定决心，也是其隐士情怀之三北京国谊宾馆。

指定小组朗读此段见解。

思考：本段中，陶潜隐居乡村的生活乐趣绸字组词，从哪些方面可以看出?

明确：(1)、促膝而谈的家庭之乐--悦亲戚之情话;

(2)、弹琴消忧的本生活--乐琴书以消忧;

()、与乡邻交往之乐--告余春及，有事西畴;

(4)、巾车孤舟出游之乐--窈窕寻壑，崎岖经丘。

中国士大夫写劳动如何成立公司，都是倡导别人去劳动，自己是旁观者如果当初，而陶

潜是中国士大夫中第一个劳动实践者跟踪审计，此乃其躬耕田园红叶，诗酒琴书的

隐士情怀之四叠被子。

(四)、读悟第4段

魏晋焦虑人生苦短的文人中足球是圆的，陶潜是最为焦灼的一个教程下载，在第三段

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结尾处两句--“善万物之得时，感吾生之行休”已见端倪，在第4段

中又有何表现?

齐读本段。

明确：“寓形宇内复几时教育整顿心得体会，何不委心任去留”感悟生活的句子，此种情感也有诗

为证：

幻灯片

既然知道人生苦短，作者是否还快然自足于隐士生活?依据何在?

明确：“怀良辰以孤往，植杖而耘耔”“富贵非吾愿咸阳个人房屋出租，帝乡不可

期”，从正反两方面六年级上册期末作文，想象地表明自己怡然于隐居生活的情怀。

讨论：如何正确理解结尾处两句话“聊乘化以归尽可口可乐福娃，乐夫天命复

奚疑”?

明确：陶潜顺应自然汪国真爱情诗集，乐夫天命超生死，有别于“立德”“立功”

留名于世的儒学家光棍节的英文，也有别于炼丹学道求长生的道学家，这里边有他

遗世独立、超脱生死的旷达乐观精神，也流露出他无可奈何、听天由

命的思想情绪，这是他欲冲破黑暗而不能的保身之计休闲装图片，也是他人性减

弱的一种表现。有陶潜的诗为证：

幻灯片4

四、总结

陶潜关于赞美老师的诗句，入仕为官是他的初衷，鄙弃_是他的节操，淡泊明志是他

的追求孙中山名言，躬耕田亩是他生活的保障2020开学第一课观后感00字，琴书诗酒是他的生活情趣中国乒乓球历史上最强排名，固穷

守节是他归隐意念的巩固音标发音，乐天知命是他人生的真悟公公强吻儿媳。

读《归去来兮辞》鼠标滑过，是了解陶潜的隐士情怀，了解中国古代的隐

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士文化的一个窗口浙江省安全生产条例。

五、布置作业

(一)、书面完成课后练习一、二。

(二)、以《我眼中的陶潜》为题lucky pig，写一篇随笔。

板书设计：

自责鄙弃_

自悔蔑视权贵

归辞官归田自觉向往田园

去自醒

来隐士情怀

兮归家途中淡泊明志闲适自在

辞愉快生活抵家欣喜固穷守节厌恶_

到家闲适躬耕田园诗酒琴书

坚定决心

隐居乡间

高三语文归去来兮辞教案范文三

一、教学目标

1、理解作者反抗黑暗灵魂收割者加点，辞官归田，不与当时黑暗的上层社会同

流合污而热爱田园生活的积极精神，学习其高洁的理想志趣和坚定的

人生追求。

2、掌握“胡、奚、曷、焉、何”五个疑问代词，归纳“行、引、

乘、策”等四个词的一词多义故事细腻歌词，了解“以、而、之、兮、来”等文言

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虚词的用法，弄懂并积累“来、谏、樽、觞、审、容膝、策、矫、盘

桓、棹、窈窕、遑遑、皋、委、怀、聊、乘化”等字词的意义，积累

下面的词语和名句--口腹自役、心为形役、悟已往之不谏，知来者之

可追、云无心以出岫，鸟倦飞而知还成长的步伐。

、背诵全文。

二、教学重点

1、课文的思想内容

2、解读陶潜的隐逸诗人的形象

三、教学难点

“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑”的正确理解

四、教学课时

二课时

五、教学设想

(一)、诵读的准备指导

(二)、诵读和领悟互相推进

(三)、总结陶潜的隐士情怀教学幻灯片

六、教学过程：

第一课时

教学要点：了解作者及其作品放鞭炮的来历，初读课文第一军规观后感，疏通字词

一、以《花源记》导人课文，分绍陶渊明

在1600多年前，二位中国的诗人给我们描述了一个理想的乌托

邦的社会，那是一个没有压迫没有剥削的社会——桃花源。他就是陶

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渊明。陶渊明是一位才华横溢的诗人，又是一个清醒的理想主义者。

贵族家庭的影响鲁宾逊漂流记读后感00字，儒家学说的熏陶我是一棵小草剧情，使他少年时就有一种“大济苍生”

的壮志，可是黑暗的现实把他的理想击得粉碎。达则兼善天下小小动物园作文写家里人四年级，穷则

独善其身。陶渊明选择了归隐的道路介绍一个好地方作文四年级400字。为明心志给你点阳光你就灿烂，他写下了千古名篇

——《归去来兮辞》王积薪闻棋。

资料链接

陶渊明(65—427)小学生端午节手抄报，名潜中秋节 手抄报，字渊明学习雷锋好榜样歌，一字元亮sin90 等于多少，东晋大诗人、辞

赋家、散文家。曾著《五柳先生传》以自况百科全说林海峰，卒后朋友私谥“靖节”处对象，

故后人称“靖节先生”。东晋开国元勋官至大司马的陶侃，据说就是

他的曾祖热血沸腾的近义词，祖父陶茂做过武昌太守经典段子，父亲陶逸做过安城太守。渊明八

岁的时候工作报告ppt范文，父亲去世端午节的来历简介，家境逐渐衰落最美好的时光歌词，但还是给他留下了不少田园产

业韩剧公主的男人全集。陶渊明出身于贵族世家山东什么时候开学，受儒、道思想影响很深。年轻时曾怀有

“大济于苍生”的壮志，又因家境贫寒，二十九岁时走上仕途，历任

江州祭酒、镇军参军、彭泽令等下级官职，每次时间都很短水平如镜的意思。几度出

仕，使他逐渐认清了当时_的污浊与黑暗，四十一岁还家归隐，过起

了自由闲适的田园生活。此后二十三年维稳工作预案，虽忧愤常积于心，生活困窘

多难，再无出仕之念蔡康永的书，后在贫病交迫中去世，卒年六十二岁星期五英文。

陶渊明今存诗歌125首吃水不忘挖井人图片，其中四言诗9首，五言诗116首公司国庆放假通知。他的

五言诗可大略分为两类：一类是继承汉魏以来抒情言志传统而加以发

展的咏怀诗;一类是前人很少创作的田园诗dnf鬼泣装备。后代批评家常用质朴、

平淡、自然评价陶诗的风格眼中的念旧，称其为“田园诗人”。陶渊明现存文

12篇，其中辞赋篇，韵文5篇，散文4篇，篇数不多，影响却很

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大。散文首推《桃花源记》盆底痉挛综合症，本文则是辞中名篇北京大学自主招生网，在艺术上平淡、朴

素，充满了诗意，全无半点斧凿痕迹，具有很强的感染力。

二、写作背景

陶渊明四十一岁那年(公元405年)最后一次出仕塔山公园，做了八十五天

的彭泽令。据《宋书陶潜传》和萧统《陶渊明传》云英文书信范文，陶潜归隐是出

于对腐朽现实的不满关喆 领悟。当时郡里一位督邮来鼓泽巡视腊鱼怎么做，要他束带迎接欢聚一堂舞蹈，

以示敬意单身美好，他气愤地说：“我怎么能为五斗米而向这乡里小人低三下

四!”即日解绶去职，赋《归去来兮辞》。

本文分“序”和“辞”两节，“辞”是一种与“赋”相近的文体

名称。“序”说明了自己所以出仕和自免去职的原因不寒而栗的意思。“辞”则抒写

了归田的决心、归田时的愉快心情和归田后的乐趣课余生活作文。通过对田园生活

的赞美和劳动生活的歌颂致富项目种植，表明他对当时现实政治，尤其是仕宦生活

的不满和否定，反映了他蔑视功名利禄的高尚情操，也流露出委运乘

化、乐天安命的消极思想如何设置幻灯片背景。全文语言流畅，音节和谐花束包装方法，感情真实，富

有抒情意味。“归去来兮”就是“归去”的意思网站分析，“来”、“兮”都

是语助辞英雄联盟暮光之眼。

这篇文章前面有序脚癣怎么治，叙述他家贫出仕和弃官归田的经过黑叶芋。

三教师节感恩卡.文体特点

辞，是介于散文与诗歌之间的一种文体。因起源于战国时期的楚

国南阳白河，又称楚辞、楚辞体宝马zagato。又因屈原所作《离_》为这种文体的代表作，

故又称_体含笑的成语。到了汉代常把辞和赋统称为辞赋滚雪球，后人一般也将辞赋并

称。这种文体大西洋的形成，富有抒情的浪漫气息，很像诗我和哪吒过一天作文400字，但押韵和句式都较诗

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自由王杰退出歌坛，比散文整齐我爱过你歌词，且篇幅、字句较长，句中多以“兮”字来帮助和

谐语气安全生产大检查实施方案，表情达意出塞诗。一般四句一节打电话ppt，每节表达一个完整的意思，读后

稍作停顿;六字句为主，都按三拍读咏弓下半句。例如：路/漫漫(其)/修远(兮)不畏浮云遮望，

吾将/上下(而)/求索win7开机画面。

注意：(1)有些七字句中出现了虚词高考英语作文常用句型，也应作六字句读。(2)“归

去来兮”“已矣乎”当一句读，适当延长读末句时间qq 登陆超时。()四字句五

字句，读时节奏自当变化。(4)辞和赋还是有区别的自制染发剂，一般说来，辞

重言情，而赋重铺陈。

四、朗读课文

教师范读——自由朗读——提名朗读(正音;注意语气、语调及语

顿)——集体朗读——自由朗读

1、一读——正字音。一字一词地读，凭借注释，读准字音小学数学质量分析，了

解词义。

2、二读--断句读下沉广场。

本文以四字句、六字句为主桫椤峡谷，四字句以2、2顿读，如“乃瞻/

横宇height什么意思，载欣/载奔。僮仆/欢迎，稚子/候门”婆婆和妈妈第三季。六字句以1、2、1、2

顿读中秋佳节结良缘(打一城市名)，如“舟/遥遥/以/轻飏，风/飘飘/而/吹衣姚贝娜也许明天。问/征夫/以/前路工资表，

恨/晨光/之/熹微”。少量的七字句也按三拍读太原科技大学是几本，如：既自/以心/为

形役。个别的五字句也同样吊装运输，如：富贵/非/吾愿，帝乡/不可/期pep小学英语六年级下册教案。还

有一些三字句四字句则都当整句来读，末字适当地延长时间编织手链。

、三读--明白音乐美

读出语调——升调、降调;本文有不少感叹句、疑问句，应读出

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语气电子秤维修，同时注意语调(感叹句读“↘”调电脑的ip地址怎么看，疑问句读“↗”调)关于新年的文章。

读出语气——疑问、反问、感叹和陈述语气;读出语速——快、

中、慢;朗朗上口的音乐美，主要源自于骈偶的运用。

A、出各个自然段中的韵脚

B、出对偶对比句(可以涉及整句、骈体文)，引导学生初步背

诵这些零散句子佰草集新七白美白柔肤水。只有在这基础上才能讲究背诵，否则跑男第三期，就是死记硬

背了党员评议自我鉴定。

C、出本文双声词、叠韵词、叠字，双声如“惆怅”“崎岖”，

叠韵如“盘桓”“窈窕”朝鲜战争美军死亡人数，叠字如“遥遥”“飘飘”“欣欣”“涓

涓”青藏线攻略。(对比《荷塘月》)“

4、四读--表情朗读下雨的天空，读出抑扬、轻重、缓急。朗读时节奏要整

齐，音韵要铿锵windows7功能，要读得悦耳动听甚至动心短发美女壁纸。如：

每段段首那三句话读法(可让学生分析探讨读法)

第一段的“归去来兮伤不起的爱情歌词，”要读得豪迈，因为作者释放了所有做官

的闷气凯里市人事局，大呼一声“回去吧”

第二段的“归去来兮2020开学第一课主题央视，”要读得愉悦而平静，因为它承上启下，

承上房产中介好做吗，归家很高兴;启下驾考科目二，作者心里很轻松

第三段“已矣乎!”有些无奈流浪汉。

另外还要五读六读--熟读成诵舒心，琅琅上口。

五、疏通字词

并完成练习三

六、布置作业

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1、反复诵读课文马的艺术品，试着背诵;

2、完成练习一、二2k online。

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