《山中访友》教学反思

《山中访友》教学反思

身为一名刚到岗的人民教师中国硬实力，教学是我们的工作之一，对学到的教学新方法左耳2，
我们可以记录在教学反思中，我们该怎么去写教学反思呢？以下是作者帮大家整
理的《山中访友》教学反思（通用4篇）岭南股份股票，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《山中访友》教学反思1
小语六年上期《山中访友》是散文家李汉荣的一篇散文，作者所拜访的是一
“非人”朋友，它们中有庄严的老桥、挺拔的大树、智慧的悬崖、活泼的云雀，
全文以拟人的手法武术视频，凭借清新的笔调，灵动的语言为我们呈现了一个童话般的世
界返乡创业。这么一篇富有新意的文章正义的眼睛，我带着学生怎样去拜访这些老桥、露珠、山泉、
小花等各个生命的化身青山处处埋忠骨教案，与他们相遇电影被解救的姜戈，与他们对话呢？
通过备课，我发现这课的语言极具诗的特质，言辞清晰而流畅房子的风水，情感真挚而
朴素无线上网，是引导学生感知汉语言文字魅力的绝好材料，学中的诵读为之重要。所以
在教学中，我注意学生朗读中的体验母猪上树，帮助他们进入角孕妇艺术照摄影，感受那惬意百度空间登陆，那快乐。
一、有质疑地朗读
当学生刚进入课文时中国模具，我是这样子提问：一进山浙江三门核电，一眼就看到这古桥，老朋
友相见，作者是怎样跟他交流的？或提问：请同学们读一读有关的句子，体会当
时作者是怎样的一样感受，我们该怎么读呢？学生各自津津有味地读了起来淘宝特价商品，他
们稚嫩的声音，反映了他们的朴素的情感。
二、有品味地朗读
文中的朋友很多，是否每个人讲话的口气一样呢？告诉学生可以根据人物的
对象特点（年龄、身份、心情、环境），如见到老爷爷，心里充满着尊重和敬佩，
读时应有不同的口气。为了让朗读焕发新的生命力，我设计了趣味诵读游戏富甲天下，跟
老师对比读，跟同学对比读杨澜博客，读读议议，再疑再议再读，让每个学生都有一次尝
试的机会华师南海校区，展示的机会和享受参与的机会第一目标，同时也是检验学生读出神采、读出韵
味的机会。此时的读再也不是机械的张口快中子反应堆，而是神采飞扬地读！
三、有创造性地朗读
学生有了朗读体验后，老师可以进一步引导学生进行创造性地朗读。如我对

学生说：“其实在这山中，除了课文中介绍的朋友外，还有无数的朋友健康教育论文，请你逐
个与他们打招呼好吗？”学生兴趣盎然杨易辰，有的与一块普通的石头，有的与一片飞
舞的落叶……学生大多数模仿课文中的句子我的抗日，又增加了自己的想象信义玻璃。可谓精彩。
可见penaten，只要学生的积极性调动起来了，他们的想象力是无穷的amman。关键的是教师要
用敏锐的目光去挖掘文本的字眼、词眼，而后准文章的.切入点，让学生扣开
心灵之门后敞开胸怀地读。
四、有配乐地朗读
一曲悠扬的小提琴乐曲由远而近，小学生随着音乐朗读起这篇课文来，相信
这时候激荡在他们心中的是丰富的情怀泽美道杨帆，浪漫的情怀干细胞移植，充满诗意的情怀arges，这时，
是感情交融后震撼灵魂地读视频教材，人与自然已经水jiao融在一起了音乐伴奏网，相信他们将
来去探访大自然时一定不会与这些朋友失之交臂的。
实践证明磐石吧，在课堂上让学生细细地读阴阳师斗技，理解地读，入情地读，不但有助于学
习积极性地调动深圳旅游网，还能提高课堂学习的效率。新课标明确指出：朗读的训练是素
质教育的重要内容气体检漏仪，也是阅读教学中最基本最重要的训练。它有诸多功能：包括
语言的感知积累、理解靠读；掌握语言的规律靠读；情感的激发熏陶也靠读。
总之，朗读在语文阅读教学中占据着举足轻重的地位，这一点已经得到了我
们语文教师的充分认识钢管价钱。

《山中访友》教学反思2
《语文课程标准》中关于文学作品教学的目标是：“欣赏文学作品锻骨，能有自
己的情感体验漫画软件，初步领悟作品的内涵郭宇，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境
和形象食品厂家，能说出自己的体验；品味作品中富有表现力的语言。”基于这点，《山
中访友》一文的教学目标定为：尊重文本，突出欣赏shangzhengzhishu，强调语言品味极品模王，重视联想
和想象，注重阅读的过程和方法。从整个课堂情况来看家族企业的弊端，本课的这些教学目标基
本能一一落实新化新闻。
综观全课怎样去痘坑，有两点还是比较满意的：
１、精心设计流程，铺设对话梯度：
本堂课中，把教学流程设计为：先整体感知文本内容与作者情感，，再以品

味作品中精粹的语言为支点，以诵读为抓手江苏新日电动车，发挥联想和想象进行仿写，进一步
感受作品的魅力，实现学生与文本、教师、作者等的多重对话。其中，把教学重
点放在品味语言、个性美读、模仿写作这三个环节上。在这里，品味语言就是发
现、咀嚼语言之妙诺基亚20，个性美读就是感悟、欣赏语言之美何炅和赵丽颖，模仿写作就是触摸、习
得语言之本，当然，这一切都必须建立在诵读的基础之上住房按揭贷款。如果说品味语言只是
“明于心”的话费玉污，那么个性美读就是“明于口”梦幻西游怎么加点，而模仿写作就是“明于手”梦幻西游科举大赛，
这样的教学流程完全符合学生的认知规律，使得学生的语言和思维由模糊到清
晰评测网站，从鉴赏到创造末影人，都得到了长足的发展，也收到了品悟式对话教学模式应有的
效果约束是什么意思。另外，随着这三个教学环节的逐步展开世界上最年轻的父母，课堂对话的宽度和深度也随之扩
大。学生由着重于生本对话（品味语言）转到着重于立足文本的生生对话、师生
对话以及与作者的对话（个性美读），最后开始与大自然、与自我对话（模仿写
作）如何在网上下载视频，整个课堂教学就这样呈阶梯式对话进行，将对话进行到底欧洲股市，将对话逐步深
入。
２、巧用音乐背景，创设对话情境：
马克思说：“只有音乐才能唤醒人的艺术感觉走在冷风中。”自古以来，文学与音乐就
有着难解之缘今日农业，优美的音乐流入语文课堂，在营造了美的意境的同时家在香港，也加深了
学生对文本的理解吴忠天气。像教学《山中访友》这样的美文，就巧妙地选用了三段优美
的音乐，确实起到了锦上添花的作用。上课之前，播放了第一段音乐app流量，这段鸟儿
欢叫的音乐一下子就吸引了学生中国人寿分红型保险，形成了阅读期待。而学生的阅读期待越强烈，
与文本的冲撞就越激烈古钱币鉴定，在与文本对话中的收益也就越丰富。在品味了文章优美
的语言之后柏氏眼霜，为了帮助学生更好地个性美读株洲市四中，放了第二段音乐中国有哪些核电站，音乐与朗读的有
机结合卡萨丁天赋，既愉悦了师生的身心，又让语文课在审美中进行舌下间隙感染，得到了美的享受。尤
其值得一提的是在模仿写作时播放的第三段音乐苹果侵权，仿佛把学生带到了一个美妙的
大自然中，较好地拓宽了对话的空间仁宝电脑，引起了学生的共鸣崔宝印，触动了学生的情思晚上口干舌燥，
笔下的仿写作品也越来越精彩一直在一个人。
总的来说光辉女郎皮肤，阅读教学是学生、教师、文本、作者之间的多重对话油气开采指数，是思想碰
撞和心灵交流的动态过程，要想使这个过程精彩纷呈、师生教学相长，选择合适
的教学策略和教学模式是极为重要的。虽然本课还有这样那样的问题和不足莆田笏石，但
教学像《山中访友》这样用优美的语言描绘美丽的景、表达美好的情感的散文prp注射美容，