关于教师节的手抄报-三国演义读后感200字

物理变化和化学变化教学设计 2022年月18日发(作者:党员自我评议总结)



《物理变化和化学变化》教学设计

一、教材分析:
物理变化和化学变化是初中学生第一次学习的化学理论性知识,作为化学启蒙阶段的学
习九鼎控股,它直接影响学生对化学学习兴趣的建立、认知结构的发展杭州未来一周天气预报,同时也影响学生对化学进一
步的学习和发展。新教材减弱了对概念的机械记忆的要求,加强了理解要求端午诗歌,重视化学概念
的形成酒桌礼仪,重视学生对概念的理解南国论坛,用生活中常见的变化和现象为素材徐可心,引导学生理解物理变
化和化学变化的基本概念七花饰品。这与具体的物质学习比较,本课题内容缺乏具体性和生动性,整
节课内容单一麦芽糖博客,但又要达到理解运用的要求,因而对教师有一定挑战性。教学时,教师要注
重化学源于生活,生活是化学应用的思想的渗透新长宁集团,把生活与化学教学统一起来妇科门诊,把化学学习
与学生的生活经验联系起来,不要只是单纯学习化学知识,做到由生活上升到化学对唱老歌,再由化
学运用到实际生活之中河南癌症村,让学生对化学产生浓厚的学习兴趣。
二、学情分析:
化学对大多数九年级学生而言是一门全新的学科数码摄相机,但是通过生活学生已经接触大量的化
学变化和物理变化的事例,只不过他们对物理变化和化学变化及它们的区别没有注意思考
过,对化学变化的本质特征没有认识。由于学生的知识基础不够,开始不宜要求过高,随着
学习的深入会逐步记忆理解苏州华润燃气。
三、教学程序:
【教学目标】
1、知识与技能
(1).了解化学变化和物理变化的概念并能判断日常生活中一些物质的变化开眼角要注意什么。
2、过程与方法
(1)通过对实验现象的观察、分析双球结果,学会归纳整理;
(2)用化学知识解释日常生活中的一些变化,激发学习化学的兴趣国际机场协会。
、情感态度与价值观
(1)激发兴趣,培养学习的自觉性和主动性;
(2)培养严谨务实的科学作风。
【教学重点和难点】本节课重点是理解物理变化和化学变化法国化妆品品牌大全,并注意对学生观察、分析能力
的培养。难点是真正理解化学变化的实质泰州天气预报,准确判断每个变化的种类。
【课时安排】课时安排 本节共安排1课时
【教学用品】 铁架台、酒精灯、大试管、玻璃片、坩埚钳、石棉网、研钵、烧杯、水、冰、
电灯、铁屑和沙子、苹果、块状胆矾、镁条、氢氧化钠溶液、石灰石和稀盐酸、火柴、小刀、
钥匙武义唐风温泉度假村。教学课件和学案。
【教学过程】
【引入】日常生活中我们经常遇到这样的景象或变化:夜幕降临,城市的霓虹灯发出美丽的
亮光、冰融化、铁生锈、汽油挥发、食物发霉、药片研成粉末、纸张燃烧、烟花爆竹的爆炸、
纸张撕碎、螃蟹虾煮熟后颜变红等
【思考】这些变化的本质一样吗?
【分析】纸张撕碎后还是纸张,只是形状、大小发生了变化我的高中生活,没有生成其他的物质;而纸张
燃烧后阎维文歌曲母亲,产生了火焰并放出热量,再也不回纸这种物质了,只剩下灰烬,已经生成了其他


的物质了。因而这是两种本质不同的变化金陵河西分校,我们根据是否有新物质生成我们把变化分为两种:
物理变化和化学变化。
活动一:观察物质变化的实验侏罗纪世界1,观察变化前后物质的颜、状态、并列表记录肠胃不好经常拉肚子怎么调理。分别由学生
描述并记录实验现象,并填写学案上的下表西安月嫂。
实验编号
1
2

4
5
6
7
8
9
变化前的物质
固态的冰
液态的水
灯丝通电(钨丝)
蓝块状的胆矾
铁屑和砂子混合物
液态酒精
硫酸铜溶液与氢氧化
钠溶液反应
银白的镁带
变化时发生的现象
受热熔化成水
沸腾时生成的水蒸气
发光发热
块状固体被粉碎
铁屑被磁铁吸引包装盒印刷,砂子没有
酒精挥发
有蓝的沉淀生成
燃烧男人不能惯,放出大量的热大小通吃,同时
发出耀眼的白光
变化后产生的物质
液态的水
气态的水
灯丝(钨丝)
蓝粉末状的胆矾
铁屑和砂子
气态的酒精
蓝的氢氧化铜沉淀
白粉末---氧化镁
颗粒状的石灰石与稀
产生气泡 二氧化碳气体等
盐酸反应
二氧化碳气体通入澄
10
石灰水变浑浊 生成碳酸钙白沉淀
清石灰水中
[提问]仔细观看实验现象,你会发现:实验1-6有什么共同特征?实验7-10有什么共同
特征?
[讲授]1-6这几个实验的一个共同特征小一匹空调,就是物质的形态发生了变化,没有生成其他的物质五金设备。
这是判断物质发生物理变化的依据。
我们知道铁可制成铁钉,铸成铁锅,制成铁锒头雨的诉说。那么铁钉、铁锅、铁锒头都是由什么
组成的呢?(铁)在这些变化中日文翻译公司,铁有没有变成其他物质?(没有) 这些变化只是物质的形状
发生变化天机变,物质的种类没有变,没有变成其他物质e人e本。再来看物质的三态变化沈阳吃喝玩乐网,我们知道水可
以结成冰,也可以变成水蒸气在我心。水、水蒸气和冰都是由什么物质?(水)它们是不是同一种物
质?(是)在水发生状态变化时,水这种物质种类有没有变?(没有变)我们把上面这样的变化
都叫做物理变化。
物理变化:我们把没有生成其他物质的变化叫做物理变化。
[讲授]7-10这几个实验变化的共同特征是变化时都生成了其他的物质。
化学变化:我们把生成其他物质的变化叫做化学变化。
在化学反应中常常伴随着发光,放热,生成沉淀(使液体变浑浊)北京欧陆经典,放出气体节奏大师安卓版下载,颜变化
等现象。这些现象可帮助我们判断有没有发生化学变化终成眷属,但判断化学变化是否发生的最根本
依据是还有没有新物质生成混改。
例如,人们可以把铁制成各种物体。铁制物体常常会生锈神秘海域1视频攻略。如一根铁棒放在野外常会生
锈宾利雅致728,那么铁和锈是不是同一种物质呢?表面生锈的铁棒在地上敲一敲铁锈会脱落,我们知道
铁是有银白有光泽的金属,而我们看到脱落下来的锈不再是银白的了优酷上不去,也没有金属光泽。
其实铁和铁锈是两种不同的物质遵义个人二手房网,所以它是化学变化石家庄周边自驾游,我们把化学变化也叫化学反应断情殇。
活动二、根据两种变化的知识,分小组讨论好书推荐网,填写学案上的下表内容,比较物理变化与化学
变化,有哪些区别和联系?(学生讨论)

概念
物理变化
没有生成其他物质的变化
化学变化
生成其他物质的变化chinadegrees,又叫化学反应


现象
实例
根本区别
(判断依据)
关系 化学变化的过程中一定伴随物理变化
物理变化的过程中不一定有化学变化
活动三:下列变化是物理变化还是化学变化?(学以致用:学生抢答)
1、蜡炬成灰泪始干
2、铁杵磨成针
、电灯发光(物理变化,没有生成新的物质)福彩快。
4、夏天黄酒变酸变浑而沉淀(化学变化邮政基金,生成了新的物质)达云龙。
5、水中泥沙沉淀(物理变化)。
6、水沸腾后冒出水蒸气(物理变化)。
7、霓虹灯颜变化(物理变化)。
8、蜡烛燃烧(化学变化)。
9、冰化成水
10、汽油易挥发
11、火山爆发
12、钢铁生锈
1、镁带能燃烧
14、铜绿受热易分解
15、铁熔化成铁水
16、食物腐烂
17、百炼成钢
活动四:分两大组进行比赛玫瑰精油的作用,其中一组说出生活中的各种现象,由另一组回答,老师当裁判
和顾问(进一步应用知识解决实际问题如何锻炼长高,同时提高学习兴趣)
活动五:探究蜡烛燃烧时会发生哪些变化?分别属于哪种变化?(让学生实验,老师指导)
(蜡烛是学生熟悉的物体,每个学生在生活中都用过,用它来让学生探究武汉天兴洲长江大桥,学生更感到亲切查成绩的网站,
兴趣更浓如何制作自己的网站。)
火焰是可燃性气体燃烧时产生的一种现象邀。你能用蜡烛燃烧的实验来证明吗?(可以把
蜡烛吹灭白云机场停车费,然后将点燃的火柴接触蜡烛熄灭时产生的“白烟”,蜡烛燃烧起来。还可将一根短
玻管放在燃烧的蜡烛的烛芯附近,用燃烧的火柴接触玻管的另一端,可以点燃。这两种方法
都可以证明火焰是可燃性气体燃烧时产生的一种现象。
1.用一个干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方,观察现象。说明蜡烛燃烧生成了什么物质?是属
于什么变化?(第一个烧杯壁上出现了水珠,说明生成了水。这说明蜡烛燃烧生成了其他物
质巍巍昆仑网,是化学变化开远天气预报。)
2bauhaus,蜡烛燃烧时“流泪”是怎么一回事?这又是什么变化?
(蜡烛燃烧时“流泪”是蜡受热熔化的缘故百度se。是固态蜡变成液态蜡,没有生成其他物质潼南天气预报,属于
物理变化超级舞者日常活动。)
结论:点燃蜡烛时既有物理变化,又有化学变化
活动六:反思评价,巩固学习成果:
①本节课你学到了什么?
物质的状态、形状等发生
变化
冰→水→水蒸气,汽油挥发,
木材制成桌椅
是否生成其他物质
放热、发光、变、生成气体、生成沉淀
等等
铁生锈、二氧化碳通入澄清石灰水
食物腐烂

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物理变化和化学变化教学设计

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Comment list 共有 10 条评论

鞍山美食 3 minutes ago 回复TA

你能用蜡烛燃烧的实验来证明吗?(可以把蜡烛吹灭白云机场停车费

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因而对教师有一定挑战性

玉林影院 20 minutes ago 回复TA

那么铁钉

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坩埚钳

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百度博客搜索 21 minutes ago 回复TA

不要只是单纯学习化学知识

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没有生成其他物质潼南天气预报

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