重阳节标语-重阳节的作文

《观察物体》教学反思 2022年月4日发(作者:张钫的资料)


《观察物体》教学反思
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学反思
2019年4月,我执教的《观察物体》一课,在“全区第八届
中小学信息技术与学科教学整合观摩活动周”中获得一等
奖肾虚怎么食补。研究此课的过程,也正是我逐步加深对信息技术在数学
教学中有效应用研究的过程。反思此课成功的原因,我想主
要是充分应用信息技术的优势,改变了传统教学的局限性股票,
有效提高数学课堂教学效率银河传媒。
我所教学的《观察物体》是北师大版实验教材在四年级下册
“空间与图形”领域设计的一个单元内容霍尔感应器。在本课学习之
前桦树茸的功效,学生通过一、二、三年级对系列内容的学习已经具备了
一定的观察经验重庆市工商职业学院。本课教学内容就是要求学生通过透视二维
的画面解决三维空间的问题niwose,这是对学生空间观念的进一步
培养。本课教材内容都是利用照片或画面这样的二维平面来
反映现实的三维世界成都画室,且照片(画面)的取材对我们学生来
说都较为陌生。这就使学生难以调动已有的生活经验睾丸坠胀,展开
空间想象,进行合情推理;难以准确判断出拍摄点和照片的
对应关系。一般传统教学的策略是:用一些物品,设置虚拟
的现实情境,让学生进行观察和体验。但模型与现实物体之
间是存在一定差异的,所以必定会引起观察的误差永享银行。加上我
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们实行的大班教学制,实际也无法满足每个人的体验需要。
我主要从以下几方面应用信息技术与数学学科整合查询企业,进行本
课教学。
一、应用网络创设情境美服lol,激发学生生成性的学习兴趣曾美慧孜。
“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”大家一定记得这首古
诗提着兔子去北京,描写的就是庐山在不同位置观察到的美景。本课的教学
就是从这首诗描绘的情境出发蓝金组合,引导学生到虚拟网上搜索、
浏览“庐山美景”门疼痛是怎么回事,让学生在美景、佳名的欣赏中真实感受
到,因为我们观察位置不同所以看到了如此不同的美景,这
便自然引出了“不同位置观察物体”的研究主题天下2好玩吗。在此通过
网络这一信息技术平台南山二手房网,方便快捷的将教师需要的信息、情
境,直观、形象的呈现出来,而且这样的创设过程能让学生
主动参与陆羽茶室,所以能有效激发学生的学习兴趣、学习需求比勒菲尔德,激
发学生自主的学习热情。
二、应用视频突破教学重、难点,有效培养学生的空间想象
力癫痫吃什么药好。
传统教学在突破教学重、难点时所采用的策略存在着耗时
多,误码率差大的敝端。为此教师应用了多媒体技术中的视
频录像取代传统的模型灵图地图,让学生进行观察、体验。在教学第
1个例题“生日礼物”时美国合法妓院,教师将课本上静态的图片换成了
真实小狗的演示录像,引导学生边观看,边思考“小狗在每
个位置看到的生日礼物是什么样的?”因为有了动态的录
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像,学生很容易就认清小狗的观察位置与观察对象的关系,
进而展开空间想象,很快做出准确判断假日半岛。教学第2个主题“天
安门广场”时蛋黄辅食,教师用真实的校园照片取代原教材中的天安
门广场照片摸吧,这样更好调动起学生的观察兴趣和生活经验恶意,
进行空间想象和推理英镑对人民币。对缺乏判断经验的学生p波高尖,每张小图片
旁的“帮助”又以录像方式天启大爆炸,记录下不同位置的拍照过程中山市中等专业学校,
可以让学生真实体验到位置变化带来的建筑物形状变化,这
就更好给学生提供了进行空间想象的直观经验,丰富了表
象金桥国际公寓,促进了学生空间想象能力地发展陀地位,为学生展开合情推理
提供了有力依据。在巩固提高环节中,为了帮助学生解决
“观察静态图判断图片拍摄前后顺序”这一难题宏和科技股票,教师特别
利用我们柳州市的本地资源保险公司招聘信息,增加了一组看柳江河游览录
像好的网名,判断照片拍摄前后顺序的题目东风悦达起亚嘉华。这正是让一些缺乏游览
体验的学生,也能在有限时间里真实感受到游览中所见景物
的相对位置发生的连续变化情况。为判断连续图片的前后顺
序提供了必要的直观经验。信息技术在这些教学重要环节中
地整合运用原笔迹手写平板,将观察情境大量、真实地呈现在每个学生面前,
使观察材料更具有活动性上海集邮,可视性和空间立体感,有效培养
了学生空间想像力小儿鼻炎,突出了教学重点,突破了教学难点。
三、应用网页型设计高州市教育局,支持学生个别化学习需求神奇宝贝单机游戏。
心理学研究表明学生是存在个体差异的,怎样使不同层次的
学生,在学习统一知识内容时,都能得到有效发展呢?这是
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大学总结-薛西斯

《观察物体》教学反思

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