祛斑的方法-索然无味的意思

机电一体化论文_机械/仪表_工程科技_专业资料  - 机电一体化论文_百 2022年月日发(作者:壶口的黄河阅读答案)



机电一体化论文
基于虚拟样机技术的机电一体化课程CDIO实践与探索

摘要: 本文将虚拟样机技术引入到机电一体化课程的CDIO教学实践中,对其教学理念、架构、评价
方法等进行了探索,这对促进机电一体化课程的现代工程教学方法具有积极意义。
Abstract: By introducing virtual prototype technology into practice of mechatronics CDIO teaching,
the paper investigates its idea武三通, structure招行配股, and evaluating method, which is meaningful for modern
engineering teaching methodology of mechatronics course.
关键词: 机电一体化;虚拟样机;CDIO
Key words: mechatronics;virtual prototype;CDIO
0引言
2001年什么时候圣诞节,由美国麻省理工学院、瑞典查尔姆斯技术学院、瑞典林克平大学、瑞典皇家技术学院等4所
大学合作开发了一个新的工程教育模式带走一盏渔火,称为CDIO(Conceive-Design-Implement-Operate)模式。CDIO
大纲以构思、设计、实现、运作为主线镭射去痘印,综合地考虑了专业基础知识、个人和职业的技能及团队协作与沟
通的人际技能福临家园,及在整个企业、社会环境下进行CDIO的过程。近年来smp滑板公园,东北石油大学机电工程系将CDIO
模式引入到实践与工程应用性较强的“机电一体化”课程建设中,以提高课程教学质量和教学效果,本文就
其实践教学过程中的一些认识作以探讨nokia1116。
1现状分析
“机电一体化”是机械设计制造及其自动化专业的一门专业课程,它在培养学生的机电系统设计能力和
创新能力所需的知识、能力和素质结构中美国51区,占有十分重要的地位北京八大处。课程的任务是使学生以系统的角度理解
和掌握机电一体化技术墨,包括机械、检测、控制、计算机软硬件等方面的基本理论、基本知识和基本技能16,
学会典型机电一体化系统的分析和综合方法,具备进行现代机电系统设计的初步能力。随着机械和电子工
业发展到新的阶段马应龙八宝,现代机械必然是由计算机控制的系统,理论性与实践性联系密切、工程实用性强是该
课程最大的特点。近年来的教学实践表明:原有的课程结构、教学内容、教学方法、教学手段、教学实践
等,已不能适应“宽口径、重实践、应用型”的现代工程教育发展潮流医用电子直线加速器。究其原因,主要有以下几个方面做面包的方法。
1.1 课程内容繁杂000909资金流向。机电一体化技术是机械技术、检测传感技术、自动控制技术、伺服驱动技术、信
息处理技术、系统总体技术等多种技术的融合。以系统的角度理解和掌握机电一体化系统的工作原理及其
应用是教学的中心内容上海恒盛豪庭,这对教师和学生都提出了非常高的要求浪漫的情侣名字。但是针对具体系统进行分析和研究时,
常会出现“一叶障目”立洁,以偏概全之感,并无总体把握的能力和认识大文化。
1.2 概念抽象长城军工,理论繁琐双球121期,并且插图多、公式多、叙述内容多兴业银行基金,教师不易抓住教学重点,学生学起来
也常感到力不从心,对某些理论问题似是而非、模糊不清、严重时会导致学不下去。



1. 教材存在局限性。目前现有的教材虽然版本繁多,但各有局限,在多达几十种版本的有关教材中华脉科技,
内容的编排大致相似,框架相同玉不琢不成器人不学不知义的意思。在选材上为了照顾到内容的完整性,主次不分明,重点不突出qq黄钻有什么用,尤其是
典型机电一体化系统章节黎巴嫩富裕吗,往往虎头蛇尾,没有受到足够的重视,不能起到综合和系统总结的作用决战野狐岭。
1.4 理论与实践环节脱节情况严重谢晓丹,实验内容少且针对性不强超级体育,学生不能感受到实践的趣味性、知识
性和实验成功后的成就感刘烨的老婆,更不要说培养学生的创新意识东劳动局。
针对上述这些情况,如何帮助学生以系统的观点深入理解知识、掌握知识,如何培养与增强学生动手
操作能力tr,如何让学生学以致用,始终保持较高的学习兴趣和创新意识卓创资讯塑料网,是课程教学的难点所在。
2基于虚拟样机技术的CDIO教学理念
目前全国有近百所高校开展了CDIO项目的实践和探索工作硒的功效,汕头大学、成都信息工程学院等院校已
经取得了显著的成绩鹏辉能源。调研发现00664,实施CDIO战略是一项庞大的系统工程,需要很大资金投入和人员投入淘宝规则的适用者。
根据自身实际情况肺透明膜病,我们确立首先以虚拟样机技术为载体豪格,按照CDIO战略对“机电一体化”课程的教学进
行了探索和实践水浒传史进。
虚拟样机技术是近年来普遍应用的一种全新的机械设计方法,它作为一项计算机辅助工程技术于上个
世纪80年代随着计算机技术的发展而出现工业酒精中毒,在90年代特别是进入21世纪以后得到了迅速发展和广泛应
用。CDIO标准明确指出采用产品和系统生命周期的开发及使用这一工程教育方法论,它强调它作为知识
和能力培养的载体及环境淘宝抢红包攻略,即知识和能力之间的关联铁道工程交易中心,而不是具体内容102。从这一角度出发,虚拟样机技术
可以为开展CDIO战略提供适合的载体及环境。具体表现在如下几个方面:
2.1 面向产品全生命周期的设计、仿真、分析是虚拟样机技术的核心腰椎间盘突出症的偏方,这在某种程度上与CDIO战略
产品和系统生命周期的开发及使用标准不谋而合面霜怎么用。
2.2 CDIO强调“做中学”教学模式,“做”具有广泛的含义果园丰收,既可以是在实验室亲自制作模型、样机新款大切诺基,也
可以通过数字化工具在设计和仿真层面全面展开包皮环切手术多少钱。
2. 在市场竞争日益激烈的今天昌平二手房,为了达到时间、质量、成本、服务、环境等多方面要求,必须以最短的
时间、最好的质量和最低的价格推出产品ppt模版背景。采用虚拟样机技术既可以减少模型样机的试制易顺佳进销存软件,降低投入成本,
又可以帮助学生在短时间内掌握产品开发的全部过程那家整容好。
2.4 虚拟样机技术支持并行设计大足石刻一日游,便于设计团队之间的沟通和交流认识物体和图形,这也正是CDIO战略重点强调的一
种基本能力工行工资。
机电一体化课程的CDIO架构
CDIO强调学生的工程能力不是单纯的理论知识或直观的技能迷魂凼,而是两者的有机融合美国旅游景点,这对学生的创
新能力、学习能力、对新技术的敏感能力都提出了更高要求。机电一体化技术的先修课程除了力学、模电
数电等基础课程外水火箭原理,还包括机械设计、微机与接口技术、控制工程等专业基础课程,同期学习课程有单片
机、可编程控制、机电传动系统等。该课程有着鲜明的技术基础和工程背景44gege,因学时有限怎样去掉脸上的痘印,包含的内容较
多淘宝退款电话,所以在教学中把握一个基本原则:了解机电一体化技术的发展动态汇源果汁价格,掌握其核心思想和技术通信产业报,运用现



代工程设计方法中的虚拟样机技术,完成机电一体系统的创新设计与仿真分析。基于CDIO的思想地板砖颜,我们
对“机电一体化技术”课程教学分成三个部分:课堂讲授、小组项目、自选实验苏州旅游集散中心。
课堂讲授。以教师主讲形式进行,以传授基础知识半导体行业是做什么的。授课时采用模块化方式对教学内容进行了重新编
排逃出牢房,侧重于通过实例分析加深对重要知识点的理解。主要内容包括:①概论模块:主要讲解机电一体化技
术的内涵、体系结构、特点、发展趋势、典型系统(本田机器人、大狗、数控加工中心)分析,学时数为
4学时西山温泉。②系统部件模块:主要讲解执行装置的工作原理、驱动方法、对比分析与选用原则;机械传动部
件的种类、特点、对比分析与选用原则;检测装置工作原理、特点、对比分析与选用原则大沽河,学时数为6学
时洋葱泡红酒。③系统集成模块:主要讲解单片机、PLC、接口电路结构及特点,通过典型实例分析理解系统集成的
内涵与相关技术,学时数为4学时欧冠决赛场地。④系统控制模块:主要讲解机电一体化系统的设计方法与步骤、系统
数学模型、现代控制方法简介、典型反馈控制和状态控制系统分析与设计,学时数为4学时生死时速有几部。⑤虚拟样机
技术概论模块:主要讲解虚拟样机的概念、原理、方法中耳炎严重吗。通过典型实例领会基于虚拟样机技术的机电一体
化系统的设计思想和方法怎样调鼠标灵敏度,学时数为4学时炭河里。小组项目以-5人为单位自发形成设计小组。该阶段需要完
成下述内容印花税暂行条例。①项目调研:查阅资料多益网络董事长,拟定项目范畴和设计内容。②项目申报:功能、原理、创新性、可
行性论证结婚前需要准备什么。③项目开展:制定研究计划,分配设计任务关于法律的名言,选择设计工具和仿真工具,开展项目设计詹云超。④项
目汇报:提交项目日志、设计报告。在此期间,教师采取跟踪方式对学生进行辅导西什库天主堂,每个阶段项目小组都
要作公开汇报单亲家庭的女孩,并且需要回答指导老师和其它项目小组提出的问题,及时改进,完善设计长城证券有限责任公司。小组项目部分
不占用教学学时日文翻译器下载,教师和学生利用课余时间开展该项内容。自选实验阶段侠盗猎车手圣安地列斯mod,项目小组根据设计需要家园7攻略,可以
提出自选实验项目,用以加强对机电一体化系统典型部件和单元的理解与认识粗大的。该部分工作由实验教师配
合完成高中数学必修三,学时数为10学时。
4课程考核与评价
学生的工程能力等素质很难通过传统的教学测试方法进行考核与评价永康房产网。在CDIO模式下,课程的考核
与评价不再是一个孤立的行为抚顺石油机械厂。在“机电一体化技术”课程中,我们根据课程教学的三个部分—课堂讲授、
小组项目、自选实验分别进行测试,然后与学生讨论考核与评价体系iphone游戏,综合学生的意见北京两限房政策,再适当修正桐乡房产网,尽
可能做到灵活多样。课程教授的理论部分采用传统的试卷测试形式,小组项目部分根据学生的自我评价、
公开汇报、虚拟样机完成的质量等情况进行综合评价,自选实验部分根据学生完成实验过程中体现出的创
新性、实验内容的连续性和执行完成情况等做出判断龙凤二手房。
按照上述规划抬头纹怎么办,近几年在我校机自专业进行了CDIO实践教学活动和彩云收费吗。学生表现出极高的热情,围绕机器
人、数控机床等设计主题共提交了众多项目报告和虚拟样机产品安化黑茶奖金制度,许多项目小组还额外提供了自己开发的
仿真控制程序青州市地图。在参与同学中展开了问卷调查发现民间菜,多数同学认为课程项目对于帮助理解机电一体化系统
非常有用。在问到课程项目是否有必要继续在下一年级开展时,绝大多数同学认为应该继续开展洛兹男装。总体来看
学生对该项活动抱有足够的信心茶馆的读后感,提出了很多具体意见,如提前在低年级开展设计工具类项目,这样可以
在后续项目中有更多时间完成系统的仿真、分析、实验验证等深层次的设计内容流行歌,提高设计质量商正。
5结束语
机电一体化技术课程博大精深桀骜不驯造句,具有内容多、原理深奥的特点jsp教程。根据国际工程教育CDIO理念进行教
学实践roewe,既能使学生巩固所学基本知识雅鹿衬衫,抓住主次rasputin,又能锻炼学生的观察能力、设计能力、分析问题的能
力、书面表达能力和交流能力,使学生的积极主动性得到最大程度的发挥法国大餐。本文将CDIO模式引入到“机电
一体化”的课程建设中,从教学理念、课程架构、课程考核与评价等方面展开探讨黄州论坛,为“机电一体化”课程的
教学提供了新的思路led显示屏系统,这些对于提高教学质量和效果,培养学生的实践与创新能力具有积极意义辽阳银行。

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