中学教师教育论文优秀范文_优秀论文范文

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浅谈思维导图在高中英语教学中的运用

思维导图(mindmap)是一种整理思路的方法，和传统的直线记录方法完全不同，它以

直观形象的图示建立起各个概念之间的联系。所有的思维导图都有一些共同之处：它们都

使用颜;它们都有从中心发散出来的自然结构;它们都使用线条、符号、词汇和图像纪委工作报告，遵

循一套简单、基本、自然、易被大脑接受的规则。使用思维导图中国教育问题，可以把一长串枯燥的信

息变成彩的、容易记忆的、有高度组织性的图画，它与我们大脑处理事物的自然方式相

吻合母亲节是在哪个国家成立的。

一、思维导图在高中英语教学中运用的必要性

当前阿信蛋蛋，我国许多高中学校英语教学仍然遵循传统讲授型教学方式蜀相 杜甫，学生学习英语费时

多材料作文题目，收效少教育见习总结，英语词汇量少父爱如山的唯美句子，听力、阅读理解力、口语表达和写作能力差教师继续教育计划，高中英语教学

面临诸多困难。思维导图是现代高中英语教学的重要方法和工具，能够充分激发学生学习

兴趣，开发学生智力和潜能，增强学生记忆力个性情侣网名繁体字。与传统教学方法相比，它采用将学生抽象

思维具体化的教学方式，能充分利用学生视觉、感官开展教学活动，具有无可比拟的优势。

二、思维导图的高中英语教学设计原则

1.程序性原则

学生接受一种新的英语学习方式并养成习惯需要一个过程北京加盟项目，在这个过程中教师应该有

足够的耐心熟地黄价格，对于学生在绘制英语思维导图过程中出现的疑问要细心解答电脑高手。在一开始学习

绘制思维导图时教师要多示范，并让学生有机会练习、实践，注重其运用思维导图整理英

语知识的能力提高。对于学生一开始绘制的简单、不完善的思维导图要发现其独特之处并

给予表扬梦在燃烧，对于绘制思维导图的实用、个性化、简洁、美观等也要随着学习逐步增加要求出名。

总之，教师要让学生有种成就感，然后才能利用好思维导图interesting的比较级，提高英语学习的效率。

2.启发性原则

教学设计应是在教师的启发下积极获取知识、形成技能、发展能力的有效过程本b大学，它应

富有启发性、兴趣性、幽默性祝福党的生日的话，使学生在听、说、读和写方面都得到发展的过程初中生物教学总结。教师利

用思维导图组织教学，学生通过观看和理解思维导图进行知识整理韩非之死的历史真相，有助于所学知识的巩

固和记忆且促使学生积极思考，使得学生的思维更加活跃、流畅心口如一，能使课堂更好地围绕主

题展开。

三、基于思维导图的高中英语教学策略设计

1英语谚语大全.课前准备：思维导图的构建

课前教师布置学习任务，学生利用思维导图预习功课，构建关于新课内容的思维导图

框架。当学生在对新知识进行整理时个人简历表免费下载，思维导图清晰地展现了新旧知识间的关系夫妻那些事经典台词，能够促

进学生更加有效的预习。在重难点部分做上标记鲁国公主，上课时认真听讲热血沸腾的意思，加深理解中风面瘫，有效地提

高课堂学习效率妈妈看黄书。学生利用思维导图预习功课母亲节是哪个国家的节日，可以有更多时间发现问题，培养他们的创

造性思维感恩的心作文结尾。此教学过程能培养学生的自主学习，体现以学生为中心的思想相声新闻晚知道。

2.课上互动：思维导图的交流

课上利用思维导图做笔记 雪在烧 ，可以快速记下教师所讲的要点内容，不必因记录大量文字

而浪费时间，这样学生在记笔记时有更多时间思考寇准传，而且用思维导图做笔记更显层次分明、

图文并茂心意网。而且通过查关键词上古四大凶兽，学生能更好的把握所学知识的核心内容，加强对所学知

识的记忆和理解。这种全新的方法与传统的记笔记方式更方便快捷节气，具有很强的优势关于梦想的手抄报，教

师在教学过程应鼓励学生使用思维导图做笔记。

在这一教学环节中，教师将学生分成若干个小组围绕一个特定的问题或某一兴趣领域

展开讨论，每组成员不宜过多09年国庆阅兵，以4至6个为宜，以便使每个学生都能表述自己的观点而

不会导致意见错乱的后果杨洋唯一承认的女友是谁。在讨论过程中，教师让学生借用思维导图辅助作图，这样便会

使学生更积极、更自由地思考花千骨电视剧，将思维集中于真正的主题，促使大家提出不同的看法上善若水厚德载物，以

便发现新的问题。当学生有了新观点、新想法时李俊基王的男人，利用思维导图将它们及时记录下来，可

以使学生能够在课堂上有所依据地展开交流讨论，而不会导致目标迷失的后果。

20年后的世界.课后反思：思维导图的整理

复习是学生对学过的内容进行再学习的过程，就是在已获取的知识的基础上进行加工

处理内向英文，建立系统的知识框架，理清思路郑和资料。复习不能靠死记硬背湘西矮寨大桥，更多的是对知识的灵活掌

握中秋作文200字。思维导图的使用广东工商学院，让学生更容易掌握知识点。学生对记录下来的思维导图进行整理毕业论文结束语，

清晰的展现知识的框架，对自己的思考过程进行认知。学生还可以根据实际需要做出调

整考研英语作文范文，记下自己的一些新想法、新问题、新思路，为日后查阅、思考、复习做好必要的准备。

在教学实践过程中，教师在每节课结束后都需要对自己的教学过程和教学结果作必要

的梳理、反思曲婉婷个人资料，思考教学中存在的问题，并对所获得的教学成果进行分析和总结。当教学

反思积累到一定量的时候海关总署网，再进行阶段性小结发热门诊制度，然后根据总结出的问题有意识地进一步改

进教学实践南京万通汽修学校，并且不断完善自己的教学设计方案鱼鸟之恋，这样就会对改进教学有新的突破和进展邮政储蓄查询。

思维导图是一种有效的思维工具和问题解决工具assists，学生所制作的思维导图能够呈现其自身

的思维过程和解决问题的过程猫的集会，所以教师反思重点参照学生制作的思维导图qq宠物，通常能够从

中到问题的症结所在如何填报志愿，有时还会发现一些值得深入研究的问题宜昌市中考。

四、结语

思维导图是可视化的知识表征工具枸杞怎么吃最好，也是一种将放射性思考具体化的方法。思维导图

自引入到教育领域以来怎样隐藏qq图标，已在教育教学过程中产生了积极的影响老狼 同桌的你。思维导图在高中英语单

词、语法、阅读和写作教学过程中取得了良好的效果幼儿园家长问卷调查表，思维导图在高中英语教学中的应用

有助于激发学生的兴趣，促进学生对知识的理解虚空恐惧打野，帮助学生对英语整体意义的把握。能够

有效的辅助教师教学，促进学生有意义学习发生，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习

主动性母亲节作文400四年级。

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