教育部：推动“职教高考”成高职招生主渠道
中国教育部：推动“职教高考”成高职招生主渠道
中新社北京2月2日电 (记者 高凯)中国教育部职业教育与教育司司长陈子季2北京表示，要推动建立省级统筹、综合评价、多元录取的“职教高考”制度，改善学生通过普通高考“千军万马过独木桥”的问题。
中国教育部当日召开发布会，介绍推动现代职业教育高质量发展有关工作情况。陈子季在会上指出，发展职业本科教育是教育外部需求和内部需要共同作用的必然结果，既是满足经济社会发展对高层次技术技能人才的需要，又是回应广大人民众对高质量就业和教育的需求，也是顺应世界职业教育和高等教育发展趋势。
他表示，教育部将以部省合建方式“小切口”“大支持”，遴选建设10所左右高水平的职业本科教育示范学校，打造标杆、提振信心、改变形象、蹚出路子。目前全国专升本比例已经达20%，下一步将力争让更多的职业学校毕业生接受高质量的职业本科教育。
他表示，今年，教育部将完善“职教高考”的顶层设计，更好地发挥“指挥棒”的作用。
陈子季表示，这方面将重点做好三件事：一是加强考试制度和标准建设，确保考试严谨有序、安全规范、公平公正。
二是优化“文化素质+职业技能”结构比例和组织方式，为学生接受高等职业教育提供多种入学方式和学习方式。
三是扩大职业本科、职业专科学校通过“职教高考”招录学生比例，使“职教高考”成为高等职业教育招生，特别是职业本科学校招生的主渠道。
陈子季提到，要推动建立省级统筹、综合评价、多元录取的“职教高考”制度，改善学生通过普通高考“千军万马过独木桥”的问题，中考分流压力和“教育焦虑”得到有效缓解，职业教育中高本一体化培养模式基本形成。(完)
发展职业本科教育是教育外部需求和内部需要共同作用的必然结果
改变形象
这方面将重点做好三件事：一是加强考试制度和标准建设
陈子季提到
发展职业本科教育是教育外部需求和内部需要共同作用的必然结果
陈子季在会上指出
多元录取的“职教高考”制度
职业教育中高本一体化培养模式基本形成
多元录取的“职教高考”制度
改变形象
要推动建立省级统筹
陈子季在会上指出
为学生接受高等职业教育提供多种入学方式和学习方式
既是满足经济社会发展对高层次技术技能人才的需要
安全规范